您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 体育论文

多媒体在体育教学中应用的探讨

所属栏目: 体育论文  更新时间:2020-10-16 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  内容摘要:通过对传统体育教学和多媒体的特点进行分析,对其教学中存在的优势和不足进行初步探讨,结合其在体育教学中应用进行研究,探索提高体育教学的方法和手段,以促进体育教学改革的发展。

  关键词:多媒体体育教学 应用

  素质教育今天,随着多媒体技术的广泛应用,计算机走进体育教学的课堂,传统的体育教学方式“手把手,师傅教徒弟的模式”正受到越来越严峻的挑战,传统体育教学的弊端就暴露无遗,因此,多媒体课件在体育教学中的互补作用更显重要。

  1、根据自身的教学实践以及社会调查,我发现了一些来自传统体育教学的弊端和缺陷:

  1.1技能特长、爱好影响教材的选择

  每个体育教师有不同的专业技能和爱好,在具体安排教材时,总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。教师这种“扬长避短”“传宗接代”的教学方法,培养出来的学生技能往往比较单一,这样的效果就与现代教育理念,实现全面发展观点相违背了。

  1.2体育工作者的通病

  人们常说:"体育工作者吃的是青春饭",体育教师随着年龄的增长,完成动作能力一定会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范,技术性强的动作,没有示范性的动作,学生难以模仿学习,最终的后果也是影响了学生的全面发展,这现象在体育教学模式中是无法克服的。

  1.3示范影响教学进程

  在体育课堂教学中有很多高难度,节奏迅速技术动作,教师示范,学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师放慢速度分解动作又影响动作的完整性及连贯效果。这时教师只能反复示范,重复讲解,而过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识,最终使学生产生错误的动作理念。

  2、多媒体的出现,在实际教学中有效地解决这些问题,多媒体已成为体育教学改革的关键。在体育教学中运用多媒体课件有以下几方面优势:

  2.1计算机多媒体技术走进体育课堂,使枯燥的体育教学以其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来表现,合理运用能够使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情景,非常符合青少年学生的心理特征,能够充分满足他们的心理需求,从而很好地激发其学习的兴趣。

  2.2利用多媒体课件来解决体育教学中的高难度示范方便、实效。在教学过程中,教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像把它表现出来或把空中动作停下来示范给学生看,这样就帮助学生看清了每个技术细节,更快、更全面的建立起动作的表象。加深了对动作的理解,缩短了泛化过程,对帮助学生学习内容、快速掌握,提高教学效果具有非常明显的。

  例如:在教学一套完整的跨栏动作时,可以说由于受到自身条件的限制,很多体育教师已很难自如地完成动作,这样一来,教师就害怕上这方面内容的教材。如果我们运用多媒体课件的辅助,那么,效果是显而易见的。在课件的制作上,我们可以先采用从“刘翔”的赛中截取下来的一段跨栏动作让学生欣赏,感受来自田径运动的激情,从而增加学生学习的兴趣及信心。接着运用动画效果,把跨栏起跑、过栏、栏间动作、栏间跑的整套动作演示一遍,并穿插上重点、难点。最后,我们把素质整理好,做进课件,然后演示给学生看,并运用暂停,慢放等手段加强学生的记忆。这样在多媒体课件的辅助下,弥补了教师的自身缺点或条件的限制,从而为教学的全面打下了扎实基础。

  2.3多媒体在体育教学中的互动性和创造性。在多媒体计算机这样的交互式学习环境中,学生有了主动参与的可能,而不是一切都听从教师摆布,学生只能被动地接受整个学习过程。按照认识理论的学习观点,人的认识不是外部刺激直接给予的,起决定作用的还是人的内部心理过程。在学习过程中学生才是学习的主体,必须发挥学生的主动性、积极性,才能获得有效的认识。多媒体计算机的交互性所提供的多种主动参与的活动就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件,从而使学生能在体育教学中真正体现出学习的主体作用。建立在网络基础上的多媒体系统,更重要的是实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源的共享,从而改变了传统教学中信息资源利用率低的局面。网络上的多媒体教学信息可以集先进的教育思想、成功的教学经验与现代的多媒体技术为一体,教师和学生可以根据需要随时调用有关的信息资源进行教学和学习,从网络中遇到的各种问题,充分发挥其主动性和创造性。

  2.4因材施教,多媒体技术能有效地在体育教学中实施差异教学。现在教学越来越强调个性化,强调因人而异、因材施教。个性化教学正视学生个体间存在差异的现实,根据学生不同的学习水平和接受能力设计相应的教学计划,从而激发个体的主观能动性和学习潜能,每一个学生都能获得成就动机,最终达到相应的学习效果和锻炼身体的目的。多媒体技术成为实施个性化教学的最佳手段之一,多媒体技术打破了传统教学固定的信息传输模式,将教师和学生面对面地交流,变换成了教师-计算机-学生三方面的互动,利用其交互性创设的师生间、生生间、人计间单独相处的学习环境,给每一个学生以单独的指导。同时,学生也可以随时向老师访单独提问和请求帮助。这种方式特别有助于学习有困难和那些平时羞于表达的学生,使他们有充分的机会主动的参与到教学过程中去。

  对开展体育多媒体教学的几点建议:

  1.各学校应配备多媒体教学平台及设备,建立完整的课件库,

  2.体育教师应能够熟练使用电脑和多媒体教学平台。

  3. 体育教师能够掌握一到两种的课件制作软件,独立制作简单的教学课件。

  教育现代化改革脚步越来越快了,计算机技术早已走进了校门,进入了课堂。我们体育教学也应该与时并进,结束那种"手把手"单一的传统教学方法,努力实现多媒体和传统教学相结合,来互补传统教育中的不足,从而真正进入现代化的多媒体教学时代。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:初中实践性体育教学浅析    下一篇:在初中体育教学中落实新课程理念的体会
推荐资讯