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如何让学生对数学产生浓厚的兴趣

所属栏目: 数学论文  更新时间:2020-10-22 点击次数:

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  通过国培学习,我们都知道,培养学生数学兴趣非常重要,都说“兴趣是最好的老师”,只有学生对某一事物产生了浓厚的兴趣,在学习中就会自觉地展开探索,自觉地获取数学知识,自觉地发展创新思维。

  在学习中如何使学生对数学产生浓厚的兴趣呢?在此,我结合自己的教学实践,浅谈几点。

  一、教学过程中,创设情境。

  在小学数学课堂教学中适时、有效地创设问题情境,已成为广大教师们研究的热点问题。如借助故事创设问题情景,学的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在数学教学中,适时地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力,而且有利于学生发现问题,探索新知。

  二、 让学生多动手操作

  教育家夸美纽斯说:“教一个活动的最好方式是演示。”因此,动手操作是学生获取知识的主要途径,也是教学的有效手段之一。动作和思维密不可分,教师应注意充分利用学生的这些特点,让他们自觉动脑、动口、动手、实际操作。如:分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等,使一些抽象的数学概念转化为形象化、具体化,使他们在动手操作中获取新知识。

  三、教学要密切数学与生活的联系

  新一轮数学课程改革突出强调了数学与现实生活的联系,并力

  使“数学问题生活化”与“生活问题数学化”达到有机统一。因此,在教学中,我们要遵循《数学课程标准》理念,让学生在生活中找数学,学数学,用数学。数学教学必须由书本数学走向生活数学,对教材进行必要的调整和加工,恰当选择与学生现实生活、生产实际密切相关的情境和问题,赋予教材以新的内涵。

  四、开展丰富多彩的数学活动

  丰富多彩的数学活动能把原本单调的内容置于情景之中,并与学生的生活实际紧密联系起来,学生能产生亲切感,由此激起他们学习数学的兴趣。苏霍姆林斯基的一句话正说明了这一道理:“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学习才能成为孩子精神生活的一部分。”因此在教学中,教师如果能从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,精心设计一些丰富多彩的数学活动,为学生提供观察和操作的机会,让学生在动手操作的活动中,把抽象的数学知识变为活生生的活动过程,它不仅有利于充分激发学生学习数学的兴趣,同时还有利于学生在学习中获得积极的情感体验。


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