小学英语课堂活动创设的方法

　　一、利用实物和图片创设情景实物教学是创设情景的途径之一。它真实地将信息传递给每一个学生，使学生看到实物，同时记忆单词，词与形结合，强化学生的形象记忆。如教学Body parts、Shapes时，利用实物教学身体部位，圆形circle，三角形triangle，正方形square，长方形rectangle等，使学生把物与形有机结合，加强记忆;利用图片更简单易懂，创设图片情景，学生边看图，边学习，使音、形、义完全结合，从而引导学生的思维，使其头脑中形成一个完整的表象，刺激他们兴趣的形成，加深对知识的理解和巩固。让学生自己表演创设情景。

　　二、通过学生表演创设情景。小学生的特点是好奇心强，善于模仿。在英语教学中，充分利用学生的自身特点，教师采用多种形式引导，调动学生的积极性，激发学生的思维和求知欲，在刺激学生的表现欲的基础上，让学生积极主动地动口动脑，调动他们积极思维，运用语言、手势、表情等去表达感情做到语言的运用，使学生在表演中体会学习的内容，体会到成功的喜悦。

　　三、充分利用电教媒体手段创设情景。运用电教媒体创设情景，帮助儿童掌握大量内容丰富、印象深刻、生动而准确的知识。小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。在小学英语课堂教学中，教师利用电教媒体创设情景，使学生有身临其境的感受，提高了他们的兴趣，学生就能轻松自如地集中注意力去学习，从而大大提高学习效率。

　　四、广泛开展英语课外活动创设情景。举办各类英语表演赛，将学生分成几个小组，在课余时间举行一些小活动，如学完Shapes后，分几组进行比赛(听指令，摆出相应的形状)，从而增强学生语言与行为之间协调，正确运用交际英语，提高学生的口语交际能力、协调能力。又如，教完Colors、Transports时，让学生以小组为单位，运用学过的知识画一幅画，然后上颜色，写上颜色单词，最后让同学们评出最有创意的三幅，通过合作、奖励，充分激发他们的学习兴趣，从而提高他们的积极主动性，达到较好的学习效果。