六年组语文教研计划

　　一、指导思想：

　　本学期我们六年语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以“构建儿童化教学课堂模式”为新的探索方向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以年级备课为依托，加强组内教研力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，提高本组教师的专业理论水平和教学实践能力。

　　二、工作内容：

　　1、开展好理论知识的学习，形成“书香”教研组。

　　1)组织认真学习中年段阅读教学和识字教学，写字教学等的相关理论知识。组织研究教材、教参，注意吸收课改前沿信息;积极引导教师进行组内学习和个人自学，并做好笔记，自觉学习教育刊物上有关课改的经验，指导课堂教学改革，增强争先创优的意识。

　　2)让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。本学期组内每位教师要读一本教育书籍，并做好读书笔记和心得体会，争取在全校教师读书汇报大会上进行读书交流。让书香伴随教师一路同行。

　　2、抓实常规组内教研，力争实效。

　　本学期的教研活动，在形式上继续延用上学期的做法，采用“集体备课—一人执教—课后评议”的形式开展，每周一次，布置好中心发言人，目的是让组内的每一个教师都能积极地参与到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。

　　3、重点抓好写字教学和阅读写话教学的有效与高效性的研究

　　只有带着研究和探索的教学才会更有效、更高效。本学期，按照学校教育科研计划，我们将本着解决实际问题的态度确定组内教研主题，目前初步确定在写字和阅读写话教学方面重点进行有效性与高效性的研究，主要拟从以下几方面展开：教学方式的研究(教师如何在写字和阅读写话教学中体现好情趣性、启发性、互动性和自主性);学习方式的研究(怎样努力培养学生主动写好字的愿望和写话的兴趣、相互交流的习惯)等。

　　4、做好课外阅读指导工作，营造书香氛围。

　　根据校“经典诗文诵读”方案，有组织，有计划引导学生诵读《弟子规》，《小学生必背古诗词》中的内容，并推荐优秀书目加强学生课外阅读，拓展语文的外延。丰富学生的阅读视野和知识面，充分利用好班级成立的读书社，让学生养成自主读书的好习惯，为学生的终身发展奠定基础。

　　5、重视学生自主学习习惯的养成。

　　重视学生良好学习习惯的养成，为高年级学习打下基石。一要特别重视预习习惯，上课专心听讲、按时完成作业、认真、工整写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。写字教学中，作为语文教师，要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位，“确保每个学生的字做到规范、漂亮”。

　　三、主要措施：

　　1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。。

　　2、备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

　　4、继续探索“儿童化教学模式”，进行趣味教学。

　　5、充分利用好每周的集体备课，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把教材吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　6、每人每学期听课不少于18节，同时做好听课记录及听后反思。

　　7、养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

　　四、具体安排：

　　1、九月份：

　　集体备课、研课

　　张海英、李继蔷、郭丽萍、赵红梅、郭丽梅做中心发言人。

　　2、十月份：

　　1)参加学校开展的读书汇报会。

　　2)认真组织组内业务学习和个人自学。

　　3)集体备课

　　3、十一月份：

　　集体备课、参加学校的教学活动。

　　4、十二月份：

　　结合学校活动开展组内教研活动。