数字教学在体育课中的作用

　　信息时代的来临，使人们能够更加便捷、高效地获取各种信息。从现代教育教学改革的发展情况看，利用多媒体手段辅助：教学，提高课堂教学质量已成为一种趋势。多媒体系统以其特有的直观性、形象性、多变性弥补了传统单一教学模式的不足，又激发了学生的学习兴趣.具有很高的利用价值。新一轮我国基础教育课程改革使中学体育的教学方法、内容、手段、结构、评价等方面都发生了历史性的变革，合理利用多媒体手段辅助教学。

　　一、多媒体技术的优越性

　　在体育教学中引入多媒体技术使得知识呈现的形式更加丰富多彩，营造出身临其境的情景。声音\动画并举，强烈地刺激着学生的听觉\视觉和动态感觉，同时激发起学生的兴趣，吸引了学生的注意力，使学生对基本知识\技术动作的记忆由瞬时记忆很快进入到短时记忆。 多媒体教学手段的运用。可以使体育教师在教授知识技能时，想到还要在哪些方面完善自我，还可以使体育教师在备课时\安排教学方法时\在面对学生时，能够更清楚地知道自己应该想些什么\做些什么。

　　二、提供直观的感受

　　多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面\图片\声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的\真实的形象!并引导学生发展思维，帮助学生突破重点\难点，提高教学质量。而以往的板书\口授形式则达不到这样的效果。 例如：在上课时采用多媒体辅助教学就可以将前滚翻的整个技术动作借助教学软件， 通过屏幕展示教师预先录。制好的示范动作\图形分解以及将C蹲撑 两手撑垫\屈臂 低头 两脚蹬地 提臀收腹 重心前移\团身滚动 枕骨\肩\臀部依次触垫 抱小腿团身成蹲撑$ 的文字解释标示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放\讲解、加上教师在课堂上的示范，这样在学生的大脑中就形成了清晰完整的技术动作，练习起来便会更主动\对动作要领的理解能更直观\掌握技术动作也就更快，这一点也正符合了学生对直观\有趣\新奇的事物更容易理解\更具有强烈认同感的这一心理特征。多媒体教学对容易出现的错误动作进行纠正也更方便。

　　我们可以运用画面演示各种错误动作9 学生通过认真观看画面动脑思考。然后通过教师仔细分析\讲解产生错误动作的根源后再进行改正。另外，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。

　　三、激发学生的兴趣

　　我们在多媒体教学中可以借助教学录，像使教学内容生动有趣， 让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如在给同学上武术课时，便可以把学生练习武术的情况拍成录像，然后剪接到课件里，通过屏幕播放出来，学生一边观看画面一边听老师的讲解，看哪个同学的技术动作掌握得最好\既标准又到位。 经过同学们的比较和分析，结果一目了然。 这样的教学课件配上适当的音乐展现在同学们面前，就非常具有吸引力，并且会让他们产生浓厚的学习兴趣，在以后的练习过程中就会更加努力9学习的效率也就会得到提高。现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像。 且有意识地收集某些明星的资料\图片，在多媒体电脑教学软件制作中，将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去， 再将运动员的简介输入到软件里，这样不仅可以把学生的注意力吸引课堂中，总之，多媒体技术对我的体育课非常作用大。这是我多年的体会啊!