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运用信息技术,优化语文教学

所属栏目: 语文论文  更新时间:2020-10-26 点击次数:

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  王新我

  在语文教学活动中,信息技术越来越得到人们的关注,是因为它可以使语文学科教学声情并茂,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。同时有利于学生思维能力、想象能力等综合能力的培养,有利于学生学习智力潜能的开发,为学生的发展创造良好的学习环境。

  1、运用信息技术,形象生动,视听结合,图文并茂,有利于培养学生的学习兴趣

  多媒体技术的运用,不仅能充分运用历史资料和现实资料,扩大知识容量,还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。视听结合,图文并茂,使教学内容形象生动,感染力强,让学生产生强烈的好奇心和求知欲,从而引起浓厚的学习兴趣,激起学习的积极性。

  如《黄河颂》一课,选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲。作品由八个乐章组成。诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。她旋律激昂,音乐壮阔,气势磅礴,充满了强烈的冲击力和震撼力,特别是《黄河颂》这一乐章更展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,歌颂了黄河气势宏伟,历史源远流长。诗中描绘了黄河流水汹涌澎湃的壮丽风光,针对大多数学生没有去过黄河,对黄河景观没有形成形象认识,学生单凭想象难以形成具体可感的形象这一实际情况,我在教学时运用多媒休播放黄河壶口瀑布的壮丽风光图片,并配以简洁的文字解说。随着画面的出现,音乐的响起,教师声情并茂的配乐朗诵,学生在视听方面都得到了美的享受,学习兴趣油然而生。

  2、.运用信息技术,创设情境、渲染气氛,有利于激发学生的丰富情感

  运用信息技术进行语文教学,可以为学生创设情境,渲染气氛,激发学生丰富的情感,提高学生表情达意的能力,从而培养学生的文学修养。

  如郦道元的《三峡》,以简练的语言描绘了三峡的四季风光。我在教学时播放了有三峡四季风光的音频影像,让学生面对着绚丽多彩、声色并茂的画面进行朗读,收到了很好的效果。

  3、运用信息技术,自主合作,资源共享,有利于培养学生的自主探究精神

  在多媒体计算机这样交互式的学习环境中,我经常指导学生根据学习内容,自己上网搜集、整理相关资料,学生可以平等地共享网上的学习资源,可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法和发展目标。学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能,有了自主学习、探究的天地,有利于培养他们的合作探究精神。


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