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初中学生思想品德自主学习能力的培养

所属栏目: 道德与法治论文  更新时间:2020-11-01 点击次数:

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  新课程改革十分强调学生的自主学习、合作学习和探究学习,其目标是要以学生的学习和发展为中心,促成学生的全面发展和终身学习,教师在教学实践中,必须完成角色的转变,教师应该与学生积极互动,共同发展;教师要学会处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性与自主性,促进学生在教师的指导下,主动地、富有个性地、快乐地学习。这是素质教育的必然要求,也是“寓教于乐”的历史回归。这就要求广大教师改变“填鸭式”教学方式,培养学生自主学习的能力。因此,培养学生自主学习的能力,既是当前新课程改革的重要内容,也是思想品德课教学的重要任务。但面对我镇农村教育,初中思想品德课在很多学生心目中是没有多大实际意义的宣传说教,因而缺乏学习的兴趣。他们总认为只要读读背背就能应付,因而不注意研究具体的学习方法。这里我就结合自己的教学实践,对培养学生的自主学习能力谈几点体会。

  一、课前预习,养成自主学习的习惯

  自主学习的过程像点,自主学习的习惯像线,有线才能组成面,最终构成自主学习能力的体,培养习惯是培养自主学习能力的关键。预习是让学生课前自行尝试处理教材,经过自身努力寻找解答的一种学习方式,这种方式是养成自主学习习惯,促进手脑并用地学习的有效途径,对初中思想品德的自主学习有着十分重要的意义。课前要引导学生通过各种途径收集与课文有关的资料。同时,要进行预习检查,在课堂教学中让学生汇报,展示自己的预习成果,交流收集到的资料。例如,在上“发扬民族精神”这一课前,让学生搜索中国古今民族英雄的爱国事迹,感受他们的爱国情感。然后能在课堂上说说自己最敬佩一位英雄的爱国事迹。这样,可以让课堂满足学生渴望了解未知的需求感,又为学生提供了展示才能的舞台,成就感得到满足,学生当然乐于去预习。新课内容经过预习,学生学起来轻松。更大的收益是长期坚持下去,有助于学生养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好习惯,提升其自主学习的能力,同时培养了学生自主学习的习惯。

  二、巧设情境,激发自主学习兴趣,提高教学实效

  孔子说过:知之者莫如好之者,好知者莫如乐之者。有兴趣的学习事半功倍。所以,要提高学生自主学习的能力和效率,就要激发学生自主学习兴趣,要给学生创造一定的学习情境。如在教学“构建和谐社会时”一课时,首先问学生:你发现自己身边有哪些不和谐现象呢?学生能列举出如浪费资源、破坏环境、逃税,同学间的不文明、考试作弊等。接着教师提问:这些现象发展下去有哪些严重后果?我国政府为此做了哪些努力?为什么要这样做?请联系教材的相关知识点做出阐述。之后,再带领学生进行系统复习。当学生能够把所学知识应用于解决实际问题并感到所学的知识是有用的时候,其兴奋与喜悦的程度是无可比拟的。而此时再对学生进行保护资源环境,做到人与自然和谐,人与社会和谐,人际关系和谐等的教育,效果很好,学生感兴趣,充分体现教师主导作用和学生主体地位,达到了教学相长的目的。创设情境的形式多种多样,如竞赛情境、表演情境等。在教学中应根据具体的教材而定。总之,只要能激发学生自主学习兴趣情境形式都可以用。

  三、创造成功条件,激发学生成就欲望

  布卢姆强调,如果学校不能在课堂中给予学生更多的成功经验,他们就会不仅在校内,而且在校外都会完全地拒绝学习。中学生有强烈的表现欲和成功欲,教师应积极地为学生创造成功的条件,提供展示才华的机会,坚定他们成功的信心。在教学设计时,以帮助学生创设成功机会为核心,将教学内容设计的符合学生认知结构和学习心理,采取低起点、小步子、多训练、勤反馈的方法。这就是以大多数学生努力一下可以达到的水平为教学起点,将教学目标按照由易到难,由简到繁的原则,把学生挫折降到最低程度,在积累成功中提高课堂教学效率。这就能激励学生在欣赏自己的成功、看到自己力量时,有信心有毅力去实现使自己心理上能得到更大满足的成功。在教学过程中,教师应放手让学生利用自己已有的知识自主探求。

  四、营造民主氛围,让每个学生都有展示自己的机会

  苏霍姆林斯基指出:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。” 每个人都有展示自己的欲望,不论是否精彩,这种欲望都是潜在的。学生也是如此,并且他们的这种欲望比成人还要强烈。我们要尽量地给他们提供和创建展示自己的平台,培养学生自学能力的关键是靠民主和科学,教师必须转变观念,摆正师生关系,成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者。创造平等、民主的课堂氛围,把学生从传统的被动教育地位转变到主动的求知地位上来。给每个学生都提供一个展示自己的机会,让他们充分展示自己,表现自己,激发他们自主的学习兴趣,使学生不仅学到知识,还养成自动、自学、自得的寻求知识、获得知识的能力。

  五、帮助学生树立远大理想,增强自主探索意志品质

  利用思想品德科的特点和优势,帮助学生树立远大理想,增强意志品质。自主学习要求学生付出艰辛的劳动和有顽强的意志品质。要使学生保持持久的学习兴趣,必须培养学生明确而强有力的学习动机。远大理想可以提供人生的前进动力。历史上,凡是为人类进步事业作出贡献的人,都是在崇高理想的激励下克服各种困难取得成功的。学生只有树立远大而又崇高的理想信念,养成了坚强的意志品质,才有勇气和毅力克服学习中的各种各样的困难,才能在正确的人生道路上健康成长成才。


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