探究英文歌曲在英语教学中的运用

　　【内容摘要】英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段，为教师提供了大量的丰富多彩的语言材料。他们不仅能用于有目的的语言训练，而且可以最大程度地激发学生学习英语的兴趣，激发其潜能，提高学生主动参与英语语言学习的意识。本文就英文歌曲在中学英语教学中的运用进行了阐述。

　　关键词：中学英语教学，英文歌曲，运用

　　一、前言

　　兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是最好的老师。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接受，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。众所周知，外语教学的主体是学生，所有的教学活动应围绕学生开展。但长期以来，传统的英语教学一直都是采用“满堂灌”式的教学模式。使用这种缺乏趣味性和主动性的课堂教学模式造成的直接后果是学生学得被动，渐渐失去了学习的热情和积极性，课堂气氛变得沉闷，教学效果差。

　　有效的办法是需要帮助学生端正学习态度，培养和激发学生学习英语的兴趣，让学生通过自己的经验和体会主动地学习。只有这样才会改变局面，提高教学质量。凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教英语的好方法。因此在英语课堂教学中适当地运用英文歌曲，不但能够使学生通过听和唱来学习英语，而且有助于打破沉闷的课堂气氛，让学生身心愉悦，真正地体验到英语就存在于我们的生活中，并不是遥不可及的一门语言，从而有效激发学生的学习激情和积极性，显著提高教学效果。

　　二、英文歌曲的具体运用

　　1.利用英文歌曲进行语音训练

　　在英语教学中，教师可以适当地选用一些英文歌曲对学生进行语音训练。如可以利用歌曲等单词帮助学生纠正和训练双元音、长元音等的发音。还可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音、另外连读、弱读等现象在英语歌曲中也大量存在，教师可以让学生反复唱，习得自然的英语语感。

　　2.利用英文歌曲进行听力训练

　　学生在长时间的听力训练过程中，精神一直处于高度紧张的状态，如不进行调节，教学效果就不会尽如人意。由于歌曲具有较好的精神调节的作用，所以教师如能适时播放一些优美的歌曲，学生的精神和情绪都能得到放松。当然听歌并不是单纯地放歌给学生听。另外，如果学生不了解背景知识，不理解歌词的内涵，并不能提高学生的学习兴趣。听歌之前教师可以先向学生介绍背景知识;可以将歌词编成填空练习，让学生填空;可以根据学生的水平自主决定哪些词空出，一般是主语、谓语和宾语，学生听完做完之后再核对;也可以再次放音让学生进行自我校对，最后老师讲解给出正确答案。如FarAwayFromHomeFar Away From Home

　　I am loving(living)every single day but sometimes I feel so

　　I (hope) to find a little peace of mind and I just want to know

　　And (who )can heal those tiny broken hearts and what are we to be

　　Where is homeon the Milky way of stars I dry(my)eyes again

　　In my (dreams) I am not so far away from home

　　What (am) I in a world so far away from home

　　All my life (all the time) so far away from home

　　Withoutyou I will(be)so far away from home

　　If we could make it through the darkest night we have a(brighter)day

　　The world I see beyond yourpretty eyes(makes) me want to stay

　　(背景是乐队里有个女生得了晚期尿毒症(几乎没得治了)，并且这个女生小时候在一次车祸当中全家最后留下的只有她一个。乐队里的另外一个男孩倾心深爱着这位女孩，打算捐自己的肾脏救回自己深爱的女孩(还把这个秘密一直藏在心底)，并且在女孩重病的这段时间里，始终陪伴在她女友重症看护病房外，在这个时间里，他的日常生活全部，除开在医院走廊里的创作，就是陪伴她女友。也正是这个时间里，这个人用心创作出了《Far Away From Home 》脍炙人口的音乐)

　　3.利用英文歌曲进行语法训练

　　在语法教学中，如果英文歌曲运用适当会得到事半功倍的效果。如以“If You Are Happy”为例，这首歌曲可以进行真实条件句练习。这首歌中这种句子反复出现多次。学生通过自己的努力学习和训练能够得到他们所喜爱的英文歌曲的歌词，满足他们学有所用的要求，切身体会、感受学习的成就感，激发学习动机，培养听英文歌曲记录歌词的习惯，使英语学习和爱好结合起来，从而促进学生的自主学习。

　　4.利用英文歌曲进行翻译训练

　　英文歌曲形似诗歌，翻译起来看似简单，但要译好则不易。把枯燥的翻译与诗歌结合起来，翻译出来的讲解会更生动、直观、实用。教师可以让学生翻译，然后进行分析比较，让学生理解直译与意译之间的区别。诸如此类的练习多了，学生的知识也慢慢地丰富了，学生的翻译能力和兴趣也会不断地提高。如学生们都喜欢听Big Big World,听完之后让学生翻译这首歌的歌词，可以作为一次作业交上来批改，再选出几份有代表性的译文跟学生一起分析比较直译与意译的运用效果。

　　I'm abig biggirl ! (我是个重要的女孩!)

　　In abig big world! (在一个大世界里!)

　　It's not abig bigthing if U leaveme.(如果你离开我,那不是件大事。)

　　But Ido dofeel.(但我确实感到。)

　　That Itoo toowill miss U much.(我将会非常想念你!)

　　Miss U much ! (太过想念你了!)

　　······

　　(“big”原意是“大的”，意译成了“重要的”;“do”为助动词无意义，在这里“do do”意译为“确实”;“too”原意“也”，“too too”在这里不译······)

　　5.提高学生学习和模仿的积极性，促进地道的、口语化的英语

　　学生遇到和使用的英语大多为口语体，把英文歌曲应用到教学中，能为学生提供真实的语言输入。而且很多英文歌曲的韵律性强，便于记忆、朗读和演唱，唱几遍后学生就能模仿原句创造出自己的词句，自然而然地从语言输入过渡为语言输出，从而促使学生的口语能力不断提高。如Trouble Is A Friend(麻烦是个朋友)，学生有可能会改成Exam is a friend; Money is a friend; Parent is a friend; Teacher is a friend等歌词。

　　6.扩大词汇量

　　英文歌曲中含有大量的词汇，学生在学唱歌的时候自然而然就接触到了许多的词汇。学生在听歌时把无意注意变成了有意注意，把一些枯燥乏味的单词、词组以歌曲的形式在一定的情景中形象的记忆，而且是永久性的。如在教歌曲“Yesterday Once More”时，我先列出这首歌曲中出现的单词：radio, wondered, shin, breaking, rather, memories,然后就这些单词先讲解，再把他们放在歌词中进行讲解，使学生理解这些生词的意思。通过歌曲的学习使学生加深对这些单词的印象，学生在享受歌曲的同时也扩大了词汇量，而且这些单词也不容易忘记。

　　7.使用歌曲提高学生的写作能力

　　现在的中考作文要求相应提高，已逐渐趋向于开放性作文，其中的要点让学生自己发挥想象空间，这就需要教师在平时多锻炼这方面的能力。而英文歌曲则提供了素材。如听完歌曲“Proud of You”，可以让学生谈谈自己的感想，这是首励志歌曲，学生听完后有很多感触，教师可以及时引发学生谈自己在生活、学习上的感悟，学生深有感触，都踊跃发言。同时可以引出一些谚语，如“If you think you can ,thenyou can!——Denis Waitley”以鼓励学生奋发向上，形成积极的心态。

　　8.增加一定的文化背景

　　语言不能离开文化而存在，了解文化背景才能更好地掌握该门语言。英语歌曲是英语语言与音乐相结合的一种艺术手段。英文歌曲由大量的语言材料组成，歌曲涉及的主题范围较广——日常生活、爱情、战争、节日等。教师在教歌曲时注意收集有关的背景知识和相关信息，在教之前进行适当的讲解，使学生更好地理解歌词和歌曲所蕴涵的情感。如在听一些圣诞歌“We Wish You A Merry Christmas”、“Jingle-bells”的时候，可就歌曲介绍一些有关圣诞的来由、食物、文化、如何庆祝等。通过了解一些与歌曲相关的风土人情，使学生培养更多的跨国文化意识，得到更为广阔的文化背景，感受语言文化的熏陶，拓宽知识面。

　　三、英文歌曲的选择

　　英文歌曲能为英语教学提供丰富多样的资料。但以英语歌曲教学并不是很容易把握的，因此选择恰当的英文歌曲对教学来说很重要。英文歌曲的选择应满足以下几点：

　　旋律要优美，要符合中国的社会文化形式;歌曲所传递的信息应易于理解;歌曲的词句应非常清晰，能够适合进行语言训练;歌曲的内容应符合学生的水平或能满足特定的需求，所选歌曲应是健康向上、教人自信自强、激发人们奋发向上的励志歌曲。

　　四、结语

　　音乐可以增强英语学习的趣味性。歌曲不但是一种音乐形式而且是一种很重要的教育方式。把英文歌曲与英语教学结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质，是一个寓教于乐的促进英语学习的好方法。但英文歌曲在教学中只是一种手段，教师一定要运用得当。