来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 1指导思想
以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导,加强对全体学生的心理健康教育,培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对现在学生耐挫力不强、自制力欠缺、自我管理能力差、情绪易波动、对未来的认识模糊、没能形成良好的自我概念的特点,我们将会进行一系列的辅导活动,在各方面提高他们的素质与能力,以期能促进他们人格的成长,更好的适应多变的生活。
2目标
·帮助学生正确认识自我,评价自我,形成积极的自我概念与自我意识;
·帮助学生合理调控、管理情绪,养成客观看待事物的态度;
·帮助学生提高耐挫力,锻炼他们的意志力,促进学生潜能的发挥;
·帮助学生合理规划他们的职业生涯,对未来的生活有所憧憬与追求;
·帮助学生解决人际关系问题,促进他们良好人格的发展;
·帮助学生形成正确的学习态度,给他们提供各种有针对性的学习方法;
·帮助学生形成正确的人生观、价值观,培养他们乐观向上的人生态度。
3实施原则
·辅导工作配合学校教务工作、训务工作而开展,配合各科教学而进行;
·全体教职员工人人参与学生辅导工作。
4任务
(1)每学期开展有针对性的心理健康课,比如初一学生开展以新生适应为主,初二学生以认识自我、了解自我为主,初三学生以升学辅导为主的课程;
(2)每学期开设心理健康专题讲座,讲座内容要包括初中生常见的心理问题,比如适应不良问题、内心焦虑、情感抑郁等问题;
(3)学校要成立心理咨询中心,鼓励遇到各种心理困扰的学生前来咨询,并随时进行跟踪辅导;
(4)学校要设立一个心理辅导信箱,让那些不想前来咨询的学生有渠道宣泄自己的情绪,而相关人员要适时反馈,及时解决他们的问题。
(5)学校要定期出版有关初中生心理健康的报刊和板报,丰富学生知识,扩大他们的视野;
(6)针对初一新生适应、初三学生学业压力等问题,适当进行团体辅导,针对个别严重学生实施个别辅导,如果有需要须结合家庭访视一起进行;
(7)建立学生档案,记录观察、调查、测验、谘商、诊断等结果资料,综合分析,及时发现问题学生,并给予帮助。
(8)班主任与各科教师必须在教学中渗透心理健康知识,配合心理健康老师开展相关工作。
(9)要求班主任在在召开的主题班会中穿插有关心理健康的知识,并关注每个学生的身心发展,注重学生的个别差异。
5组织与执掌
(1)成立辅导工作推行委员会,成员包括:
主任委员:(校长)
委员:(一些行政管理人员)
(2)设置辅导室,成员包括:
辅导室主任:心理健康老师
辅导教师:(相关受过专业训练的心理健康老师)
(3)工作分配
·辅导活动推行委员会:综合全校辅导工作,监督并支持辅导工作计划的执行。每学期开始及结束时召开会议各一次。必要时召开临时会议。
·辅导室主任:拟定辅导工作实施计划,与校外有关机构协调联系,并运用社会资源;负责好全校辅导工作之策划及全体教师实施辅导工作。
·辅导教师:分管学生资料及辅导工作业务。
·教务处配合辅导室规划学生学习辅导事宜。
·训导处配合辅导室规划学生生活辅导事宜。
·班主任与科任教师为实施辅导工作的第一线基本人员,负责学生的“初步”辅导工作。
6工作要领
(1)生活辅导方面
·实施生活适应测验,了解学生自我概念,人际关系现状等;
·办理辅导书刊借阅、急用金借用等各项服务工作,透过辅导园地宣传生活常识;
·鼓励学生利用辅导信箱主动寻求咨询,辅导人员要积极接纳、帮助来访者;
·对于个别问题严重者,要适当地转介;
·各班导师对每位学生每学期至少进行一次个别谈话;
·积极配合训导处开展各项生活辅导事务,培养学生良好的生活习惯。
(1)学习辅导方面
·实施与学习有关的测验,了解学生学习态度;
·资优学生经个别测验鉴定,编入资源班;
·透过测验分析了解学生学习困扰所在,针对性地给予建议;
·利用辅导活动时间举行有关学习的座谈会;
·提供有关与学习有关的资料给学生参考;
·进行升学辅导,并适时进行跟踪调查;
·让高年级学生辅导低年级学生,双向提高学习效率;
·结合家访,了解学生学习问题症结所在。
(3)职业辅导方面
·实施职业相关测验及调查,了解学生职业倾向,帮助学生确定自身职业类型和职业兴趣。
·举行各种形式的竞赛协助学生了解职业内容,建立良好职业道德观念
·实施学生个别晤谈,分析学生个人情况并提出有建设性的意见。
·安排学生职业参观活动或者观看职业简介录影带及资料,帮助学生进一步形成自我的职业观。
·邀请一些优秀的学姐学兄做经验介绍,为以后的就业打下基础。
7评价
每学期结束,接受上级检查与考评。
学年终结由辅导室组成评价小组实施校内自评。
8 经费
本计划于执行时所需经费由本年度辅导活动事项下支付。
本计划有未尽事项得随视需要订之。
本计划经校务会议讨论后请校长核可公布并实施之。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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