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小学班主任对班级管理的浅析

所属栏目: 班主任论文  更新时间:2020-11-11 点击次数:

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  张柳妍

  〖摘要〗班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者,是教学工作的协调者,不但肩负着教书育人的重任,而且更是学生健康成长的引路人。

  〖关键词〗小学班主任;班级管理。

  作为班级组织者和教育者的班主任,其主要任务是对学生进行思想品德和行为规范的教育,指导和帮助学生学习。班主任,即是班级工作的领导者、组织者和实施者,也是教学工作的协调者。班主任不但肩负着教书育人的重任,而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师信其道,工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。班主任在教育教学中是学生和学校、学校和家长之间桥梁和纽带,是促进学生全面健康成长的骨干力量。在学生眼中,班主任是班级工作的最高领导者;在家长眼中,班主任是孩子的第二家长。因此班级管理的好坏直接影响着学校的办学质量和学生的成长。

  我在担任多年班主任的班级管理中,觉得对班级管理主要注重下面几个方面:

  一、用爱心赢得学生

  教师只有用自己的爱,在教育中才能与学生产生心灵的碰撞,所以“爱就是教育”。在我的教育生涯中感到:教育不能没有感情,没有情感,没有爱,也就没有教育。只有用“爱”才能在教育中达到超越人的自然属性而达到与小学生融合在一起。

  教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。比如班上有的学生自由散漫,说话没有礼貌,上课说话捣乱。对于这样的学生,我没有急于批评,而是进行多方面观察,经常找他谈心,弄清他们的情况后及时对症下药,进行耐心细致的教育,并给予特殊的爱,使他们重新振奋学习的信心,更让他们树立正确的人生观,正确对待家庭和社会的问题。通过这种教育方式,经我教育的不少后进生开始变了,变得有礼貌,懂事了。劳动积极,学习也比以前用功了,并且很多学生取得很大的进步,变成了优等生。

  由于后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。

  教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,增强了自豪感。多年来,我所做每个班的班主任,基本上都能建立师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。

  我坚信:只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁,定能给学生捎去和煦的春风,给班级带来亮丽的风景。

  二、用竞争带动管理,让班级干部发挥效力

  要管理好一个班级体,光*班主任一个人是不行的。如果做到“事必躬亲”,最后只能疲于奔命,可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额,班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术,培养出能干的班级“小管家”,让他们参与到班级管理中去,做管理的主人。

  班干部是班级的中流砥柱,是班主任的得力助手。我在学期初,采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲,宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领,然后再由其他同学无记名投票,决定新一轮班委会成员。。这样既可以增强学生的竞争意识,又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来,接受锻炼,展示自己的风采,有同学们的信任感做后盾,无形中激发了班干的主人翁意识,班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃,积极向上的活力。。

  让班干管理,并不意味着放任自流,班主任袖手旁观,班主任要充分发挥“主导”作用。。班主任的引导如果自始至终,那就是牵着学生鼻子走,班主任的引导显得尤其重要。。首先班主任要把握住引导的时机,开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开始。这时,我引导班干分析班级现状,研究管理策略,制定管理计划,这为以后的班级管理打下良好的基础,一劳永逸。

  在我的探索和实践中,我深刻地认识到:班主任只有选拔好班干部,给他们一个施展才华的舞台,在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居,为老师排忧,为同学做实事,才能使班级管理获得成功,以达到“教是为了不用教”的教育目的。。

  三、让班级成为学生健康成长的乐园

  班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,

  班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教,而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量,它能引导人、陶冶人、教化人,塑造美好的人格。

  班主任要充分调动学生的积极性,组织开展丰富多彩的班级活动,充实学生的学习生活,丰富学生的精神世界。按照学校的计划,班组开展了一系列主题教育活动,在活动中,我充分尊重学生的主体地位,放手让学生大胆设想、安排,自己则以合作者的身份与他们共同商讨,提出参考意见,不过分干预,不把自己的想法强加于学生,由学生自己总结活动的得失。

  通过活动,学生才能得到了展示,交往的品质、活动的能力得到了提高,积极进取,团结协作、顽强拼搏的精神得到了培养,这样,学生喜欢班级,热爱班级,班级成了他们健康成长的乐园

  总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有用“爱”作基础,从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。回顾我的教师生涯,回顾我多年的班主任之旅,每天都在繁忙中平凡地度过,但每年都能收获学生那纯真的感情,并且,我所走过的每一段路,都留下我踏实的足迹,都折射出我生命的价值,我感谢班主任经历让我成熟,在辛勤的耕耘中收获人生的精彩。


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