小学英语课堂教学浅谈

　　【内容提要】：提高课堂教学质量，以课堂教学研究为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。

　　关键词：精心设计 激发内在动力 课堂教学效果提高

　　英语是我国教育教学中十分重要的一门学科，我国的教育行业对于英语教育教学质量的要求也日益提高。怎样培养并提升学生学习英语的兴趣呢?我作为一名农村的小学英语老师，在多年的英语教学工作中深有感触，要提高培养学习英语的兴趣关键就在课堂教学。课堂教学能否取得良好的效果，关键就在于在于课堂设计。要精心设计导课环节，使整堂课有一个良好的开端，从一开始就抓住小学生的心，诱发学生的学习兴趣。可以用儿童歌曲导入，让优美欢快的节奏把小学生的情绪激发起来，也可以找一个小学生感兴趣的问题或者童话故事进行导引，或者利用多媒体播放一些图片和课件来导入等等;在设计趣味性浓厚的课堂活动时，要善于运用现代教育教学手段来开发教育教学资源以充实课堂教学内容，使课堂教学目标能够顺利地实现，注重语言环境化，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学新理念，能极大地发挥学生的主体作用，激发学生学习的内在动力，是学生能够在学习的过程中体验成功的愉悦，使学生的综合能力得以完善和发展，让学生享受英语的学习，善于学习英语;在教学方法的设计上，要体现多样性、情趣化，使学生的主体作用得到发挥。为了提高朗读能力，可让小学生分角色进行课文的朗读，也可以让学生根据课文内容分角色进行表演，还可以利用多媒体进行教学，溶声音、图象和动画于一体，让学生模仿等等，从而加深对课文的理解，激发学生的想像力。

　　那么如何做好课堂设计，则是我们首要考虑的问题，以下就对本问题进行一个简单的探讨。

　　一、充分运用多媒体技术

　　(1)利用多媒体技术，使小学英语课堂教学摆脱枯燥的听、说、读、写。例如，将26个英语字母制作成色彩鲜艳、形态俏皮的形状，当点击字母时，伴随着恰当的音乐，字母跳出到屏幕上放大。点小喇叭，便发出字母的音，既能满足学生的听，也能满足读和说，使学生的视觉和听觉受到了强烈的刺激，这样学生在轻松的趣味学习中，便掌握了26个英语字母，提高了听、说、读、写能力。

　　(2)利用多媒体技术，创设良好的课堂教学情景。农村小学生由于缺乏英语学习的环境，绝大多数学生把课堂学习的语言知识迁移到现实生活中的能力比较差。然而，利用多媒体技术进行课堂教学，模拟现实生活场景，能够使小学生触景生情，有效地开展英语口语交流活动，进一步提高小学生应用英语交流的能力。例如，在学习生活中常见的各种衣服的说法时，利用多媒体课件，可以任意变换人物的服饰，小学生可以从游戏中学习到课本上的知识，不需要死记硬背。学习各种动物的说法时，设计“送小动物回家”的动画游戏，用鼠标点击一个动物，便有一个卡通娃娃说出该小动物的英文名字，并把小动物送回到家里。这样，小学生们兴趣盎然，轻松愉快地学到新知识。

　　(3)通过多媒体技术进行人机互动，提高学生的英语听说能力。由于农村小学班级学生人数较多，课堂上人均练习机会较少，利用多媒体技术，通过人机对话，可以增加课后的练习量，弥补课堂练习较少的不足，培养学生的英语听说能力和自主学习的好习惯。教师提供难易程度合适的听力材料，包括对话、儿歌、小故事等，让学生在反复练习听音的基础上，掌握爆破、连读、重读、弱读等语调，逐渐让学生掌握正确的发音规则。

　　二、启发提问

　　教师在教学中过程中，要注重运用难易适中、贴近生活的启发式提问。启发式提问要求教师把握好问题的难易度，问题过于简单，不能提高学生的知识和能力水平;问题过偏、过难，学生则听不懂，导致启而不发。只有将问题的难易度建立在学生的认知水平上，同时尽可能地使问题贴近学生的生活，才能使课堂教学起到事半功倍的效果。启发式提问要趣味生动，能够激发学生的想象力。小学生的特点是爱说爱唱，天真活泼，具有丰富的想象能力，但是注意力不够集中，因而小学英语教师应设计具有趣味性的问题，从而凝聚学生的注意力，帮助学生从兴奋的感知迁移到理性的思维。

　　三、开展游戏活动

　　小学英语教学的游戏活动是小学英语教学情景化、交际化的重要组成形式之一，是提高小学英语课堂教学效果不可缺少的教学策略。但并不是所有的小学英语课堂教学都能随时、任意地开展游戏活动，游戏活动要注意趣味性和竞争性，可控性，实时性和渐进性，针对性和科学性等特点。小学英语课堂教学的一个重要目标是激发学生学习英语的兴趣，课堂教学能够借助游戏活动的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习英语知识，掌握语言交流的技能。英语游戏活动要有激励性和可控性。为了使游戏活动收到良好的教学效果，作为游戏设计者和组织者的教师，要注重活动的激励性和可控性。要有明确的奖惩办法。这样学生能够积极主动地参与游戏，学习英语语言知识，在获胜中树立自信心，增强英语学习的兴趣。同时游戏活动是可控的，不能为了游戏而游戏，防止由于个别学生捣乱，游戏活动失去其原有的目的和意义，导致事倍功半的后果。

　　总之，在目前这个知识为基础的经济时代，在教育改革的浪潮面前，小学英语课堂教学中，教师要充当好主导的角色，充分调动学生的学习积极性和主动性，保护好学生学习的好奇心，充分激发小学生的求知欲望，让学生成为学习的主人，才能使课堂教学效果提高。