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如何培养幼儿对美术活动的兴趣

所属栏目: 美术论文  更新时间:2020-11-14 点击次数:

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  绘画是幼儿喜爱的活动,幼儿从小就喜欢乱涂乱画,把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画,无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性,反映了幼儿的本质,通过美术活动能生动形象的表现客观事物,促进幼儿思维、情感等方面的发展。绘画活动中兴趣非常重要,幼儿有了兴趣,才有作画的愿望,才能更迅速地提高绘画技能,但如何将幼儿潜在的绘画兴趣挖掘,这需要我们老师不断研究和发现。

  一、利用幼儿喜欢做的事情,展开幼儿的想象力。

  通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。爱玩是孩子的天性,我们应充分利用这一特点,让孩子在娱乐、玩耍中学习美术知识和技能。如果像以前那种依样画葫芦的临摹教学方法,幼儿简单地服从教师的命令,象木偶一样,他们就会兴趣索然,要使幼儿绘画兴趣始终高涨,教育内容、方法应该多样化,应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中,运用一些趣味性的游戏,如画“鱼”时,我首先让幼儿通过观赏真鱼和观看有关鱼的视频,和幼儿们一起玩“捉小鱼”的游戏,通过丰富、形象的教学,让幼儿亲身体验,使幼儿很快的画出许多不同表情、不同形状、不同颜色的鱼。如:在进行绘画“吹泡泡”活动时,通过游戏“吹泡泡”,让幼儿边玩边观察,使幼儿在玩中画,画中玩,在玩画中找到乐趣,大大提高幼儿的兴趣,激发幼儿的创作欲望。这些有目的,有任务又带有游戏性的绘画活动,幼儿极感兴趣,教学效果也很好。让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。

  二、运用多样化教学手法,调动和培养幼儿对绘画的兴趣。

  一般来说,幼儿对画画都有兴趣,但并不会持久。求异、好奇是儿童的重要的特点,一成不变的绘画材料和绘画形式,只会使幼儿感觉索然无味。兴趣与好奇紧密联系,好奇是兴趣的先导,没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此,在选材上要下功夫,要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容,选择幼儿生活中熟悉的感兴趣的,具有较强吸引力的题材。如幼儿喜欢的小动物、交通工具等,可通过讲述故事的形式,引起幼儿的兴趣,把绘画的内容串编成故事情节,并跟随故事情节展开来作画,这样可以提高幼儿作画的兴趣。这些题材幼儿既感兴趣又乐于接受。

  三、利用户外活动来指导幼儿绘画。

  为幼儿提供宽松愉快的创作环境,带孩子们走出教室,走进大自然去感受生活,感受美术创作的多样性,使其在美术学习中去观察、想象和创造,更好地培养他们的审美能力。例如:结合每天的户外活动,而且幼儿也喜欢到外面去跑跑跳跳的这一特点,于是我把美术课引到了户外,我每天都会带孩子走出教室,感受更多花卉美丽的颜色和千姿百态的形状;落叶飘飘时,我会带领幼儿去拾树叶,把形状不一、颜色各异的树叶带回教室,和小朋友一起分享它们的美,然后把他们的美用不同的技法画出来。有时还组织幼儿到小公园游玩,可以要求幼儿把自己的所见所想画出来,也可以把游玩的某一个场景画出来。或者仔细观察一下公园的景色,让孩子能把公园的一角画出来等等

  四、多鼓励,少批评,逐步培养幼儿对绘画的自信心。

  幼儿需要鼓励和赞赏,当他们作出一幅画时,教师要适时说些肯定和鼓励的话语,帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心,要尽可能避免指责的话语,如:“画得一点都不像,难看死了,乱七八糟”等话语,这样容易挫伤幼儿的自尊心和积极性,使幼儿对美术活动失去兴趣,出现:我不会、我不想、我不要的消极心理。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的,教师就不要过分挑剔。因此,教师看幼儿的画,要尽量找出好的地方,如“很好,颜色很美,画面很丰富。”或者是“如果……将会更好。”一旦幼儿作品受到老师的承认和赞许,他们会表现出更大的创作热情,从而增强自信心,对绘画产生更浓厚的兴趣,就会越画越多,越画越好。

  兴趣是美术创作的动力和基石,教师应在美术教育活动中注重对幼儿兴趣的培养,引导启发幼儿在活动中产生浓厚的兴趣。


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