浅谈初中音乐课唱歌教学

　　普通中学的音乐教育,其内容是丰富多采的。做为一名中学音乐教师,不仅要懂得一些音乐基拙知识,具有一定的欣赏能力和健盘乐器的使用能力而且要时青少年的歌唱生理及歌唱心理有所了解;在歌唱的技能土也要适当掌握。

　　初中学生正处在变声期。这一时期, 他们甜美、 清脆、 嘹亮的童声不见了, 取而代之的是声音沙哑、 音色多变、 高音上不去等状况, 甚至连音准也掌握不好。这使他们产生了困惑心理、 畏难情绪。一些学生就不再愿开口唱了。还有一些同学在歌唱时不是在“唱” 而是在 “喊” , 尤其到高音时, 喊得面红脖子粗。虽然声音大, 但声音粗糙, 缺乏美感。为了纠正这些现象我在给学生讲明变生期生理现象, 变声期的嗓音保护外, 着重强调用科学方法歌唱, 在平时教学中作了以下几个方面的训练:

　　第一, 用正确的姿势歌唱。 特别强调头要端正, 不能前俯后仰, 肩部、 颈部、 面部要放松, 不可紧张僵持等。

　　第二, 用科学的呼吸方法歌唱。吸气时要吸到位,气沉丹田, 用闻花香、 抽泣等来启发学生练习。呼气时,要保持好吸气后的状态, 不要一泄而出, 使气息有支持点地呼出, 可用吹生日蜡烛来帮助学生理解、 体会。掌握了正确的呼吸方法, 声音就自然, 通畅了, 对喉部的压力也减少了。

　　第三, 用弱声歌唱。变声期声带一般有轻度充血,不利于放声唱, 一律用小声, 轻声唱。也就是依靠少量而柔和的气息支持、控制发声。这样学生能感到歌唱的舒适, 还在各自唱的同时能听清自己的声音, 避免了学生声嘶力竭的 “喊唱” , 让学生们自觉追求高雅、抵制庸俗的音乐意识。

　　体验情感, 表达情感 歌唱是感受、 体验情感最直接的手段, 好的歌曲作品, 词与曲结合得浑然一体, 天衣无缝。在唱歌教学中不但要让学生听录音带, 使学生养成聆听音乐的习惯, 更要提高教师的范唱水平。用教师自身对音乐的感受和激情直接启发、 感染学生, 再通过学唱歌曲准确地表现出来, 让音乐在同学们心灵中生根。这样, 唱歌就成了学生最喜欢的一种艺术形式,也成了他们最能直接抒发情感、 愉悦身心的一种方式。