浅析如何改变小学美术课堂传统教学模式

　　摘要:在现今当代中，很多批量式的艺术教育，已然形成一个固化思维。国家在倡导素质教育的同时，很多家长为了使孩子得到更好的教育，多数会选择送去专业的培训班，然而很多培训班为更快地凸显效果，会采用传统的简笔画模式去教育学生画画，从而导致会引起学生对“画画”这一定义就是相似，相像。而画得不像的情况下就是画不好，这种根深蒂固的思想在孩子头脑一旦留下，就会很难跳出这一个方框。想要学习好美术必须要打破传统的固化思维!

　　关键词:激发;创新;趣味性;灵活性一、打破传统的教育教学模式

　　在课堂教育上，学生的美术思维通常都会定义在于相似[1]，比如说与物品，人物相似。相似是其中的一部分，但是美术思维更多的是想象与创新，学生在学习的过程中或者生活的经历的结合起来，再加上自己的主观能动性加上客观事物的体现，经过头脑中的优化而产生的结合，从而通过手来描绘的美好事物。与此同时，我们教师首先要做就是突破传统的教育教学模式。

　　1.在课堂上充分调动学生的积极性，要使学生能够很好的参与在课堂中我们教师首先要做到的是让学生把心思放在课堂上，最好可以使每位学生的注意力都集中到课堂中的参与中来，只有全身心参与进来课堂才会感受到课堂的乐趣。

　　2.教师在上课前做好资料的收集，打破传统的灌输式思维，比如说下一节课需要上“美丽的银河系”这一课，在课前就做好关于银河系的资料，如银河系有几大行星?哪个星体最大或者是有什么星体是环绕太阳转动的之类，找好相关的图片等。在正式进入课堂之前，给同学们趣味导入，可以引用谜语，儿歌，动画等导入方式，在导入前让学生采用讨论和问答模式，使学生对课堂的知识内容会有更深入的了解，让学生在课堂上的主体地位得到充分的发挥。

　　3.在上课的过程中，用与过去不一样的方式去导入课堂。[2]增强学生的动手能力，这样会使学生多动手多动脑，从而区别于以往纯绘画的教学模式，美术在生活中的应用十分广泛，可以用多种方式呈现在课堂中去。 二、根据课堂内容从而激发学生的兴趣以及学习欲望

　　课堂的趣味性直接导致学生学习的积极性，除了课前教师对课文的导入方面，学生的课堂因素也是必不可少的一个环节，教师必须做到成功的引发学生的兴趣同时把握好课堂中的每个环节，使当节课堂可以在学生的印象中得到最大的发挥!

　　1.在课堂中我们在导入课题以后，给几分钟同学们去讨论，去发挥自己想象力，想象力对学生而言是必不可少的，只有通过学生自己的想象加自己的经历可以对新课题来做一个属于自己的定位，确定好学生在那一节课属于自己的定位。

　　2.丰富美术的教学内容。现今当代美术学法层出不穷，外界传媒，视觉冲击，信息以及各种材料的影响下，我们教师在小学的课堂上，由于条件的限制，很多会选择传统的绘画模式，我们要做的是改变自己的传统教法，用发展的眼光改变自己同时用新颖的教法去带动学生，体验不一样的美术课堂。

　　3.利用好现代化教学资源，现在素质教育的普及，许多学校都已经拥有多媒体教学的条件。除了教材中枯燥乏味的文字和适量的图片，我们更多的可以从互联网去找一些可以用的图片或者音频，这样对激发学生的学习兴趣有很大的推动作用。 三、在课堂中营造良好的教学氛围

　　在平时上课的过程中，拥有良好的教学氛围会使一节课事半功倍，如果是处于一种很压抑很严肃的课堂环境下，相信学生学习也不会开心，尤其是对于美术这样的艺术学科。相反，如果是处于轻松自在的环境下，学生在课堂上得到放松，在轻松的环境下学习往往都能够得到很好的效果。[3]

　　1.教师在课堂中保持微笑。一位教师在课堂中的肢体语言直接影响学生的思维，假设老师在讲台上自说自话，没有跟学生有充分的互动，学生在下面听也提不起多大的兴趣，课堂教学效果就会大打折扣。如果老师在课堂上可以跟学生有充分的互动，以讨论和问答的方式来探讨问题，学生的发散性思维得到不断的培养，在上美术课的时候可以汲取更多的知识。

　　2.孩子在学校学习的知识并非灌输得来，在课堂上学到的知识以及生活的阅历我们可以加以运用从而形成自己独特的看法。小学教育的课堂中除了必要的纪律以外，我们教师要做到的还有打造轻松学习的环境，从课程的开始、过程、结束都可以营造轻松良好的氛围。 四、中小学美术课堂教学的延伸

　　在经历过轻松愉快的课程以后，学生对本节课的内容已掌握了大半，为了使学生可以在美术课堂中更好的表现自我，课后的知识补给以及复习起到了必不可少的作用。[4]

　　1.都可以在课程结束后做一个小结，如何对本节课内容进行调整或者是如何改变一下可以是本节课的教学效果变得更好，不断调整知识结构!

　　2.在课堂上通过学习美术知识培养学生举一反三、活学活用的能力，而大量的机械的固化思维只会让学生产生厌烦，失去学习兴趣，最终导致教学的失败。一个精心设计的课程不仅会激发学生的极大兴趣，还会拓展学生的思维，引导学生大胆想象、独辟蹊径。

　　3.通过丰富多样的课外活动促进学生综合学习运用的能力，首先在表现的内容尽量的丰富多样，在持续不断创新;其次表现手法以及工具上要敢于创新，可以尽量尝试不同的工具;最后形式可以灵活化，多样化，可以与其他各学科相结合运用。

　　总而言之，在传统的小学美术课堂上，我们需要做到从各种途径去提高学生的积极性，激发和培养学生的兴趣，可以利用多种多样的多媒体设备以及工具去学习美术,我们要做到的是打破传统课堂的法则，带动学生发展发散性思维，才可以更好的学习美术!