“防流控辍”个人典型事例

　　防流控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于小学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校防流控辍思想的指导下，作为班主任的李海花老师采取了各种措施，努力做好该工作，取得了一定的成果。

　　一、 提高认识，思想到位。

　　开学初，学校就召开了全体教师会议，组织学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使我充分认识到了防流控辍工作的意义和重要性。从而对防流控辍工作有了新的认识，这也成为我这学年来努力工作的思想基础。

　　二、 关心后进生，照顾特困生。

　　只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在这学年来，为了做好控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。首先通过广泛的宣传和学习，提高自身的思想认识和觉悟，不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。其次以教科研、创新教学为突破口，全面培养和提高教师的教学水平和业务素质的活动中积极参与，并不断进步。

　　1、摸清后进生和特困生的情况，做到心里有数。在接手新班级后，我积极利用课余时间来与学生进行沟通、交流，暗访学生的情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。

　　2、对于后进生，我倾入更多的情感，先和他们搞好关系，使他们先喜欢我，爱和她玩、和她聊天。一开始的时候并不逼他们学习，只是在纪律上有一定的约束，作业量也少;下课后经常陪他们聊天，玩游戏(一些好玩而又需要动脑筋的智力游戏);经常在课上对他们微笑等等。过了几个星期后，他们果然很喜欢老师了，这个时候，老师说的话，他们都很愿意听，便时不时地做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。当他们取得成绩时(无论多少)，便抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自信。在我的努力下，我班的两位学生取得明显进步，学习的兴趣也浓厚了不少。其余三位学生的思想也有了转变。

　　三、 配合学校各种活动，促进后进生的转变。

　　1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。所以在教学中我努力做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。

　　2、为了防流控辍，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。如：体育比赛、庆“元旦”活动等。做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。对后进生和特困生则加以特别的关注。在这样的活动中，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。