如何改变农村体育教学现状

　　一、配齐配强师资

　　学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，力争使体育教学逐步走上专职化，规范化。作为体育教育工作者，要认真学习新的课程标准，牢固树立“健康第一”的指导思想，充分学习领会新课标中的基本理念和基本目标，真正体现“以生为本”的教育理念。在实践中与班主任、家长密切配合，充分调动学生体育学习及锻炼的积极性，养成良好的体育行为习惯。同时，学校要积极地改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性，评优、评先要重视体育教学工作的成效，为体育教师的发展创造条件。

　　二、转变体育教学观念

　　要落实素质教育和“健康第一”指导思想，改变以“增强体质”和“技能教育”为主的传统观念，树立身体、心理、社会适应性全面发展的新观念;改变传统教学教学模式，以新课标的精神为指导，大胆创新、开拓、拓展体育教学，始终围绕着“健康第一”，围绕着为了每一个学生的发展来设计一堂课。既要注意他们运动技能的掌握，更要注意他们心理及社会适应能力的提高，培养他们终身体育意识。

　　三、重新设定教学目标

　　把知识技能的传授与意识、能力、习惯的培养紧密结合起来，使学生对体育有基本认识和积极态度，懂得健身的意义，树立终身健身的意识观念。教会他们掌握一定的健身的知识和方法，能运用多种基本运动技能和健身方法进行经常锻炼，同时要具有独立进行健身的能力和习惯。

　　四、遴选教学内容

　　一是在具体的教材内容上，要简化教材的技术结构，逐步改变纯竞技式的、成人化的运动项目，渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或比赛的内容;二是根据学生的身心特征，增加一些趣味性强的项目，根据地域性的特点增加民族传统项目。总之，在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，根据学生的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。

　　五、整合场地器材

　　除了加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度，还应该利用现有的资源来开发与利用，使它为我们的体育教学服务。一方面，要巧用场地。可以通过平整校园来增加活动场地，还可以在充分保障学生安全的前提下，适当运用校外场地，带领学生到校外活动，如郊游、爬山、远走等。另一方面，要活用器材。一是因地制宜地自制活动器材。二是巧用身边现成的废弃物品，在课堂教学中我们要注意巧妙地利用学生身边常见的物品充当活动器材，这不仅弥补了我们体育器材不足的现状，又能激发起学生活动的兴趣。三是对体育器材要合理地重复利用。在教学中要让器材在教学过程中反复运用，让同一个器材在不同的活动中发挥不同的作用。

　　六、精选教学模式

　　1、面向全体学生、全面育人的教育模式

　　首先，在指导思想上，应以“健康第一”为指导思想。学校体育应坚持面向全体学生，以生为本，一切为了学生的需求与发展，在体育教学过程中全面发展学生的基本活动能力，有效增强广大农村学生的身体素质和心理健康。其次，通过教师在体育教学中有目的地促进儿童身体正常的生长发育，促进学生在身体素质、生理机能、心理素质、意志品质等方面协调发展。第三，在组织结构上，将学校的体育教学、课间操、活动课与课外活动紧密结合，使学校体育教学为培养具有强健身体，健全心理和具有创造力的人才服务。

　　2、快乐体育的教学模式

　　充分发挥学生在体育教学过程中的主体作用，调动学生的主动性和积极性，注重在体育活动中培养和提高学生的学习兴趣。充分发挥体育特有的健身、育体、育人的作用，同时有效地发展学生智力。根据学生的年龄和生理特征，指导和引导学生掌握体育的有关知识，科学锻练身体的方法及运动技术和技能。有目的地培养和发展学生能力，促进学生创造能力的发展。

　　3、综合型体育教学模式

　　在教学过程中，除了要重视学生的体育知识、体育技术和技能学习外，更应在体育教学过程中发挥学生的主体作用，充分调动他们学习体育的主动性和自觉性。同时，也要充分发挥教师的主导作用，在教学结构中，注重教师教学艺术水平的发挥，充分利用现代化的教学手段，根据本地实际，采用灵活、多样、有趣的教学组织措施。

　　总之，随着课程改革的不断深化改善，随着建设社会主义新农村步伐不断前进，农村小学体育教学发展将指日可待，各方面条件将进一步得到改善。体育教师更要充分认识了解新课程、新课标，为农村小学体育教学的发展作出更大的努力。