浅谈游戏在体育课中的结合

　　体育游戏是以体育动作为基本内容，以体育游戏为形式，以增强学生体质为主要目的特殊的体育活动。

　　现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学过程，体现新课程的基本理念，通过教学使学生获得自主、快乐的情绪发展学生的个性，促进学生健康成长，提高体育教学的实效性。

　　体育游戏是以促进身体健康为目的，以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动，它为传统体育课注入了生机和活力。

　　体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成教学任务。本文主要对体育游戏的作用进行论述，兼及体育游戏的特点及运用中注意的问题，以及提高体育课的教学质量。

　　一、体育游戏的特点

　　体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。

　　二、体育游戏的作用

　　体育游戏在体育教学中具有重要作用。首先体育游戏能促进学生德、智、体全面发展。从国内外体育游戏的发展看，都把体育游戏与育人密切联系在一起。

　　(1)体育游戏是对学生组织纪律教育的重要手段

　　在体育教学中无论什么游戏，都必须具备学生、场地、器材、规则等条件，其中规则尤其重要，良好的规则，能最大限度地培养学生的组织纪律性，因为根据学生好胜的心理特点，谁都不愿因自己的行为失误或行动缓慢，而破坏全队的成绩或名次，更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。对于个别平时纪律性较差的学生，在体育教学中运用集体游戏能够最大限度地培养学生的自理能力和自律行为，久而久之就能形成规定的行为习惯。

　　(2)体育游戏是发展学生身体素质，提高智力，改善器官系统的有效方法

　　体育游戏不仅能够培养速度、灵敏、协调、耐力等素质，而且能有效促进机体器官系统的健康发展。因为体育游戏有胜负之分，活动中它不仅是体力的竞争也是智力的竞赛。体育游戏能够提高学生的竞争意识，在“比”中促进，在“比”中提高，久而久之提高了学生的基本活动能力，又较好地在愉快气氛下发展身体素质。从而增强呼吸系统、心肺系统以及运动器官功能，达到增强体质的目的。

　　(3)体育游戏能够激发学生的学习兴趣

　　在枯燥乏味的体育训练中，体育游戏可以起到调节和提高学生兴趣的作用。例如：在以往60米跑教学中，学生对60米跑感到枯燥无味。练习中表现出百般无奈，感觉十分疲劳，课堂气氛死气沉沉，若采用了“人球比赛”的游戏后，效果就不同了。用球作为学生的比赛对象，学生受到强烈的刺激，容易培养兴趣并能持久，且利用竞赛提高60米跑的训练效果。根据青少年的注意力不易持久而造成练习效果不好的特点。把运动技术和战术配合为素材编成游戏，使学生在游戏中练习达到“一举三得”的效果。

　　(4)体育游戏能够帮助学生消除疲劳

　　在常规体育课的结束部分，采用放松性游戏，可以减轻疲劳或消除因疲劳引起的不愉快感。应选择一些小负荷的游戏，在内容和形式上，力求做到轻松、活泼、幽默，使学生愉快而轻松地完成一堂课的学习任务。

　　实践证明：恰当地运用体育游戏这种“特殊的练习方法”对于完成教学训练任务常能收到事半功倍的效果。