数学教学中创新思维的培养

　　一、营造和谐的学习氛围，培养学生进取，自信的精神。

　　①生活中，教师要把学生视为自主、发展、有潜力的人，热爱和关注每一个学生，不能喜优厌差。

　　②教师要善于挖掘学生的闪光点，对学生要多表扬少批评，鼓励学生敢于发表自己的见解，无论学生的意见对与否，只 要他们能发表见解，都要加以鼓励和表扬，及时表扬有独到见解的学生，引导扶正有错误的意见，补充不完善的意 见;

　　③在评价学生答问时，教师要用一些简短而有激励性的语言，满腔热情、语言自然，激活学生的认知活动，不仅是对学 生情感的激发，更重要的是营造一个平等、民主、愉快的学习氛围，使学生积极主动地参与学习。

　　二、培养学生的好奇心，使学生想创新

　　好奇心是学生的天性，是创新的潜在动力。小学生常常会对一些问题感兴趣，产生疑问。学生的这种好奇心，是创新意 识的萌芽，“学起于思，思源于疑”，产生疑问，引起思考，是学习的开始，疑问使学生萌发求知的欲望。无论儿童提 出的问题正确与否，老师都应从正面引导学生积极思考，鼓励他们发表见解，爱护和培养学生的好奇心。久而久之，小 学生的好奇心、自尊心与创造性就会有机地结合起来，逐步形成创新意识。

　　三、训练学生思维的创造性，培养学生勇于创新的能力。

　　1、注重培养学生的观察能力。

　　2、注重培养学生的动手操作能力。

　　3、培养学生多向思维，促进创造能力的形成。

　　四、创设成功的机会，提高创新意识

　　每个人都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。