浅谈如何活跃小学数学课堂的学习氛围

　　关于提高课堂效率，让课堂活跃起来，我认为，可以从以下几个方面入手：

　　一、课前准备：教学目标要明确。

　　上课之前，要认真钻研教材、研究学生以前的知识到底掌握得怎样、如何巧妙的设计讲解这节课学生应掌握的知识点、学生的情感教育该怎样创作、课堂之上学生可能会在什么地方卡壳、会在什么地方提出什么样的问题。这些问题，教师在备课时，都要考虑清楚，做到心中有底，总而言之，不能为备课而备课，根据本班的实际情况所设计的课堂内容才会在课堂中达到预期的效果。

　　二、课堂中：改变传统教学方式。

　　激发学习兴趣，如果能让学生对所学知识产生浓厚的兴趣;就能激发他们的积极性、自觉性和强烈的求知欲，因此，要想获得持久不变的学习数学的动力，就要培养学习数学的兴趣。

　　数学知识原本比较枯燥，不像语文具有描述性、美术具有直观性、体育具有运动型，各种概念枯燥无味，要使枯燥的内容变得具体、生动，就要从生活中挖掘素材，在日常生活中发现数学知识。

　　比如角的这一课对角的解释为：从一个端点引出的两条射线。这种描述比较抽象，学生不易理解，我们可以这样描述：人在走路时，两只脚的相互位置，两只手与身体的位置。这样，学生的思维就激活了——原本生活中处处有数学。

　　再有，在教学过程中，鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念、没有把握的言论，教师要积极组织学生讨论，对于学生在讨论中出现的错误言论，教师要善于引导学生去转变观念。

　　另外在数学教学中，适时的、恰当的使用教具、道具，使学生能充分调动学生的眼、耳、手和脑等感觉器官，生动明确的获取知识。这样，教师教也轻松，学生学也愉快。

　　总之，要是数学课堂活跃起来，就首先要培养学生学习数学的兴趣，有了兴趣的基础，再去采用多种教学手段，才让学生自主的参与到教学活动中来。