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对体育教学中加强信息反馈的思考

所属栏目: 体育论文  更新时间:2020-11-25 点击次数:

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  摘要:在体育教学中,加强信息反馈有着非常重要的作用,教师利用信息反馈可以达到与学生交流沟通、了解学生心声、体验学生学习效果的目的。本文根据体育教学按照课堂教学前后的时间段划分,将信息反馈分为课前、课中、课后以及课外四种信息反馈形式,提出了四种常用的信息反馈手段,并就信息反馈过程中应注意的几个问题做了简要论述。

  关键词:体育教学,信息反馈

  反馈方法是控制论中的重要方法,是运用反馈的概念去分析问题和处理问题的方法。所谓反馈是把输出去的信息,作用于被控制对象产生结果后再输送回来,并对信息的再输出发生影响的过程。体育教师要想不断地改进教学,提高教学质量,就必须获得足够的有效的教学反馈信息。

  一、信息反馈的主要形式

  体育教学中的信息反馈形式是多种多样的,按照教学前后的时间段划分,可以分为课前、课中、课后以及课外四种信息反馈形式。

  1、课前信息反馈。教师把获取的信息精心编码,信息编码的水平程度,直接影响输出效果。由于体育教学是学生在教师的指导和启发下,通过身体活动与思维活动的紧密结合来掌握体育与健康的基础知识、基本技能、提高自身的体育意识和能力的。因此,要根据教学的目的任务,深入了解学生的心理、生理特点、身体素质、兴趣爱好、体育技术基础及个别学生的个性特点等方面的情况,安排各阶段、各课时的教学内容、教学程序、教学方法、手段和运动量,确定课的任务和要达到的目的,设计出比较完善的课时计划。

  2、课中信息反馈。教师依据课时计划,把浓缩了的编码信息在有限的时间内,最大限度地向学生传递的过程。在开始阶段,采用示范、讲解等方法向学生传递动作信息,使学生建立动作的正确表象和概念。在学生掌握动作的粗略阶段,要大量利用视觉反馈信息,加强示范,模仿动作,不断强化视觉于本体感受之间的沟通。在学生掌握动作的精细阶段,要使学生加深理解动作各部分之间的内在联系,掌握技术细节,提高动作协调性。

  3、课后信息反馈。教学结束后,对学生及时反馈的课堂教学过程中的心理和生理感受进行反思和评价,继续保持和采用好的方法和技巧,及时纠正存在的问题和不足,不断改进教方法,优化教学过程,提高教学质量。

  4、课外信息反馈。课外活动是体育课的延续和补充。课外辅导是在教师的指导下,以学生独立学习为主的教学活动形式,对于形成和巩固学生的知识技能,扩大知识领域,发展独立思考能力及创造性思维能力有着十分重要的作用。教师在辅导中要运用语言提示、分析评价的方法,帮助学生获得自我完成动作的反馈信息,使学生在练习、体会、积极思考中加深对所学动作的理解,查找不足,及时改进。

  二、信息反馈的常用手段

  1、建立档案。教师把每位学生的一般身体状况、学习情况等指标一一建立个人档案,掌握每个学生的身体素质发展和生理状况等,发现学生训练中的规律性和个体差异,以贯彻因材施教,区别对待的原则,使体育教学有针对性进行。

  2、课堂提问。教师通过对学生提问,检查学生的学习掌握情况,使学生端正学习态度,养成积极锻炼的良好习惯;发现学习过程中带有共性的问题,确定各教学阶段的重点和难点,提高教学质量。课堂提问一般包括复习提问、巩固提问等。教师根据不同阶段的重点和难点采取相应的方法。如:在讲授完新课后可采用教师提问,学生集体回答法,了解普通学习掌握情况;在叙述技术难度较大问题时,采用单人回答法,引导学生形成正确的技术概念及掌握动作的方法。

  3、课堂观测。教师在课堂中运用视、听、本体感觉或用仪器来观测学生的学习情况、身体状况的调查方法。在不同的教学内容中,教师可以观测学生的积极性、注意力集中过程、练习时的组织纪律性、动作完成情况、体力情况等,以此反映出学生对负荷强度的适应情况和教学方法的可行性情况,在排除个体差异的基础上,统筹考虑,分出主次,增强对体育训练的科学控制,减少教学中的盲目性。

  4、适时征询。教师在授课前后选择适当的时机,通过问答、走访、召开调查会等形式,了解教学情况,征询意见,实现反馈信息的方法。征询的内容主要包括:运动前后的精神状况,运动前后的心情;不良感觉,睡眠、食欲、排汗量、运动后脉率、呼吸及伤病情况。此外,还可以和学生共同探讨改进教学训练的方法,听取学生反馈的意见和问题。对于积极的建议要虚心接纳;对于疑惑不解的问题要给以解答,使学生及时掌握锻炼身体的方法和道理。

  三、信息反馈过程中应注意的问题

  1、获取信息要多管齐下,力求客观全面。每个信息反馈手段都有各自的特点和长处,也都不同程度地存在一些不足和问题。在获取信息过程中,要尽可能地多用几种手段,尽可能获取客观、全面、真实的教学信息。

  2、各类信息要及时更新,力求与时俱进。体育教学是一个长期的过程,在这个教学过程中,学生的身高、体重等心理、生理也在不断的发生变化,教师要及时将学生的各类信息更新,根据学生的最新信息,组织有针对性的体育教学,不断提高教学质量和效果。

  3、筛选信息要去伪存真,力求准确无误。信息反馈是体育教师调整训练环节、改进教学方法的依据。这就要求教师要亲自参加调查研究,善于综合运用多种方法捕捉信息,分析和判断各种信息之间的联系性,进一步加大对教学训练的控制。

  4、运用信息要区别对待,力求因材施教。教师在捕捉教学信息时,既要注意排除个体差异因素的干扰,善于抓住事物的普遍现象,把握体育教学中的普遍规律;又要正视体育教学中存在的特殊性,努力做到区别对待,因材施教,防止片面性的存在。


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