谈谈如何在天热时上好体育课

　　6月的天说热就热，这不，拿个温度计放在室外，温度计数值立马窜到35度，这对于我们体育教师是个不小的考验。一般我们的体育课安排在上午的二、三节或者是下午的二、三节课，这段时间是一天中学生在校上课最热的时间，此时上体育课最容易引起学生中暑，发生课堂中意想不到突发事情发生。如何上好天热时的体育课，提高体育课堂教学实效，值得我们好好的思考总结的。

　　1、坚持课堂常规不松懈

　　严格的课堂常规执行对实现课堂教学实效起举足轻重的作用。由于天热，很多教师对课堂常规的执行，可能处于松懈状态，这是万万不可的，尤其对于初始年级，更不可有任何松懈情况。对于课堂常规的执行，首先是教师做好表率与身先示范作用，教师对学生的影响是非常大，前提是教师做好了才能对学生有一定的具体要求与规范。其次在课堂教学组织中，由于天热原因，不可假借分组学习、小组合作学习之名实行“放羊”，这对学生造成的负面的影响也是不可估量的，有些教师通过长时间的处于正常的常态课教学，而且形成了很好的规范，就是由于天气热的原因实施放羊，学生放出去很容易，当你想再收回来是非常困难的，所以在这个时候对课堂常规执行松懈或者实施“放羊”这是非常得不偿失的。一定要坚持不懈地抓好课堂常规。

　　2、安排适合的教学内容

　　由于季节变化的原因，体育教师在制定教学计划时要充分考虑季节的因素，在学期初制定教学进度与安排时，有侧重的将项目适合的季节进行分类。进入初夏体育教师在安排教学内容心中要有数，什么项目教学宜开展，什么项目教学不宜开展，夏天不宜安排以身体基本素质高强度的练习，如耐力项目、足球等;宜开展以技术含量较高的项目教学为主，如技巧类、武术类等，并辅以身体基本素质的练习，这些都是我们体育教师特别关注的。

　　3、学会课堂中观察

　　课堂中机智的观察也是体育教师基本的教学能力之一，观察的能力高低对教师后续课堂教学中突发事件的处理起至关重要的作用。由于天热，学生的体质情况差异很大，因此在课堂教学之中教师要学会观察，一是主要有些学生由于天气热，懒惰原因造成出工不出力的现象;二是由于部分体质差的学生不能够适应课堂教学，以防学生出现中暑晕倒情况发生。这两点都需要教师细致观察与处理的，切不可为了课堂教学进度忽视了对这些特殊群体的关注。

　　4、课堂中及时调空与应变

　　在课堂教学中调控与应变是教师课堂教学中重要的教师技能之一，属于教师对于课堂有效管理与课堂教学机智的体现，一种综合的课堂驾驭能力的表现。是对教学过程的调整策略，它包含体育课堂管理、体育教学内容的调整、学练过程中的分组合理的调度、运动负荷的合理分配、对学生活动状态的有序把握以及为构建和谐师生关系所作的艺术化处理与调整等。在天热时，教师要根据天气情况及时的对教学内容的安排、运动量的大小进行调整，如在无遮阴的场地上教师要根据课的安排和学生生理变化，适时安排学生休息片，或者调整练习次数，从而对运动的量有所调整。