九年级化学试卷分析

　　上学期期末调研试卷工作已经结束，从我所任的三个班的成绩来看，两极分化较严重，为了促进下学期的教学工作，使更多的学生在中招考试中取得优异的成绩，先将试卷分析如下：

　　一、试题分析

　　本卷共四个大题，满分100分，时间90分钟。总体来说，试卷较为简单，无偏题怪题。试题紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性;试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力;题目设计具有一定开创性、综合性，基本上符合新课程改革的要求。

　　二、学生答题情况分析

　　1、选择题：共15小题，考察学生的基本知识和基本技能，总体失分在第4、15题，其它题失分不多。

　　2、填空题：共7小题，考察学生的化学方程式、实验分析、化学用语等知识点，学生失分主要在第17题，体现出学生化学用语掌握不牢等问题。

　　3、简答题：共4小题，考察学生的分析问题，解决问题的能力，学生答题情况一般，主要原因是学生掌握问题不牢，方程式书写不规范，分析问题较片面。

　　4、综合应用题：共3小题，考察学生的综合分析能力，实验能力，计算能力，学生失分较多，尤其计算题，虽然题较为简单，但学生掌握不牢，得分不高。

　　三、考试情况分析

　　本次九年级2班考试试成绩最好，其次为3班、4班，在今后的教学中，需要我和同学们共同努力，使成绩进一步提高。

　　四、教学建议

　　针对本次期末测试暴露出来的问题，依据中学化学课程标准，各校化学教研组要认真进行质量分析，包括各位教师对应到班级的质量分析，发挥测试的诊断性作用，提高课堂教学的针对性和有效性。

　　我应从以下几方面加强教学工作：

　　1.加强双基、适当拓展

　　基础知识和基本技能的教学是基础，只有“双基”落实，才能去正确地分析和判断问题，才能更灵活地解决问题。教学中要充分利用和挖掘教材，重视和研究教材，要把落实“双基”作为课堂教学中的重要教学目标去设计达成。从本次测试来看，基本概念的教学、基本化学用语的教学、基本计算能力的教学、基本探究实验的教学等“双基”知识是一定要加强的部分，特别要注重对这些知识的督导落实。

　　2.强化实验教学、组织一定数量的探究活动

　　活动与探究类型的题型近年来在各地中考题中频繁出现，河南的中考题中也不例外。本次测试也暴露出实验教学仍是各校的薄弱环节，学生在实验细节的掌握、实验仪器的使用等方面普遍失分。为此，教师要转变观念，突出学科特点，在平时的教学中切实加强实验教学，将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。教学中要使每位学生都能体验到参与教学过程的喜悦;适当将验证性实验改为探究性实验，并适当让学生亲自设计、实践，这样一方面激发学生学习的兴趣，一方面在实验中培养学生的能力。

　　3.教学中要紧密联系生活、生产实际教师在教学设计中要关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透。教学中要尽量联系生产、生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。

　　4.要培养学生的规范答题能力

　　本次测试也反应出部分学生在分析能力、灵活应用能力、规范答题能力上仍有较大差距。因而教师在教学中应有计划、有组织、有目的引导学生进行阅读理解，注重学生语言表达能力的训练。同时教会学生怎样看更清晰、理解更透彻、记忆更清楚、运用更灵活，不断提高学生的自学能力，使学生真正做到会学习，会分析，会应用。