巧用电子白板小工具，活化地理教学

　　张金平

　　一、拖动功能简单实用。

　　如学习我国省区时，让学生 “拖动省区”进行拼图游戏，这种游戏不同于Flash动画等预先设定位置的游戏，学生可自由选择从何处开始，自主顺序进行拼图。或调出省区轮廓图，学生将省区简称、省会直接写在白板上。选择合适交通运输方式一部分，我让学生上白板来自由选择，拖动到正确位置，大大提高了学习兴趣。学生在白板上操作，既锻炼了学生的动手能力，也增强了学生的兴趣。

　　二、利用“笔工具”输入线条。

　　排笔，可画出较粗的线，用以强调特定内容;图形笔，可画出直线;普通笔，可画出线条。各种笔都可以设置粗细、颜色和形状。例如分析欧洲温带海洋性气候面积广大的成因。导入欧洲地形图，设置笔的粗细、颜色、形状，在大西洋相应位置画出北大西洋暖流。然后另选一种颜色、粗细和线型的笔，画出西风。联系中部平原为主的地形，得出结论，轻易突破了这一难点。作为对比，用同样的方法分析北美洲温带海洋性气候狭长的原因。在学习中国地形时，可将不同地形区用不同的彩笔勾出轮廓，再用不同斜线阴影来表示。学习中国铁路时，可以在铁路空白图中让学生填注铁路线名称，或让学生直接在空白图中画出铁路线来。这些描、绘、填、涂等都可以马上擦除，既可以是教师操作，也可以让学生操作。

　　三、突出某一对象，则可以用聚光灯工具和神奇墨水功能。

　　导入图片，单击聚光灯，地图上就出现一个圆形的聚光灯，周围为黑色背景，还可以改变聚光灯的形状，大小。拖动聚光灯内的地图，可以实现地图的移动。神奇墨水功能，可以在白板上仅透视出教师希望学生看到图片或文字，而将其他不需要的部分暂时遮盖。课堂中，学生觉得非常神奇，注意力高度集中。