信息技术在初中地理教学中的应用

　　通过信息技术的学习，并把这种技术应用到教学中，我发现我自己及我的学生们都受益了。在课程内容的选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。

　　一、 教学方式的转变。

　　初中地理是研究地球和地图、气候、居民等的分布以及区域地理涉及各国家的自然和人文环境，很多知识离学生很遥远又很抽象，怎样把静的知识变为动态的，这就给教师提出了更高的要求。

　　另外现代信息技术与传统教具的结合，大大的提高了教学效率。经纬网的学习，更是难中之难，传统的教学中，教师拼命的讲、拼命的画图，学生还是一头雾水。现代的教学中应用了多媒体技术，把多媒体技术与传统教具有机的结合，使这种现象大为改观。

　　二、学习方式的转变

　　课程标准中强调，构建开放的地理课程。现代的社会，知识更新特别快，学生学习知识的来源也不仅仅局限在教材中，很多时候是在家庭社会中，通过网络、电视等新闻媒体来学习。可以是网络学习，也可以是通过给学生制作录像来学习等。

　　三、教学评价的完善

　　新课程标准中强调，地理的学习评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感态度和行为的变化。实现评价目标的多元化、评价手段的多样化、形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评价相结合，形成一种以激励性评价机制。在具体的教学中，我发现有些孩子他永远也得不了第一，甚至永远也不能及格，这些孩子怎么办，他们的自信心，在一次次考试后，一点点的消失。这些孩子他们也很可爱，也有上进心，但一次次的被打击。让他们丧失了上进的勇气，这些孩子缺少的是什么，是公平的对待和对他们的理解。怎么办?用电子表格，我给每个学生建立发展趋势图，让他自己与自己比是否有进步。然后给他们鼓励，让他们看到信心和希望，只要努力，就会有进步。

　　总之，在新课程标准及理念的指导下，教师要在教学设计及教学过程中，不断的完善信息技术的应用价值，使地理课堂成为学生学习知识和培养各种能力的主阵地。