《分式约分》教后反思

　　约分教学我采用了如下办法：

　　1、器重复习的作用。有关分式概念与分式基本性质以及本节课约分的学习接洽得极为亲密，没有前者为知识基础，约分的学习将无法顺利进行。因此，第一环节就安排了复习引入，唤起学生对分式基本性质和整式的单项式、多项式、多项式因式分解中相关知识的回忆，为约分的学习做好筹备。

　　2、引导学生自动摸索。新课学习以学生自主探究为主，教师引导与点拨为辅的方式进行，让全体学生通过察看、探究、展示、交换、小结等活动，一步一步地从化简分式(最简分式)的具体过程中抽象出约分的概念。学生也在约分的探究学习中相互交换了自己的想法和作法。通过合作交换增进了学生对约分方法的理解和控制。

　　3、围绕重点练习巩固新知。课堂练习安排了三道针对性很强的题目：例3前问题重在训练学生对于公约数的察看断定能力，从而更好地控制约分的方法;练习第4题重要考查学生对于最简分式概念的控制情况，并练习把分式化为最简分式。练习第5题采用学生板演，全面了解学生对约分方法的控制情况。

　　4、引导学生对学习过程进行总结和反思，让学生更好地感受约分方法的学习过程，进一步提高约分方法的控制程度。