让英语歌曲成为英语课堂上的清泉

　　张秋丽

　　著名音乐家冼星海说过：音乐，是人生中最大的快乐;音乐，是生活中的清泉;音乐，是陶冶性情的熔炉。在那一次英语课之后，英语歌曲真地像一股清泉流进了我和学生的英语课堂并将生生不息地流淌在我们的生活当中。

　　我所任教的班级中有一个班级的学生均来自偏远的乡村小学。可以说生源质量非常不好，尤其是他们的英语基础更是重灾区。为了提高孩子们的学习兴趣，我想出了很多办法，结果都收效甚微。

　　那一天的英语课上，我发现平时很爱动的一个孩子安静地坐在那里，两只手捂着耳朵，嘴角偶尔动一动，头也偶尔晃一晃。凭借多年的教学经验和教师职业的敏感，我认为她一定在听音乐。我叫其他同学把她叫起来，结果那耳机就从耳朵上面掉了下来。我问她为什么在英语课上听音乐。她不好意思地解释说：她对英语不感兴趣，也没有信心学会，反而对音乐却极感兴趣。当时我灵机一动，问她：那你觉得学英文歌曲怎么样?一举两得不是很好的事吗?她脸上露出一丝喜悦，却也很难为情地说：她很喜欢英文歌曲，也很羡慕能唱英文歌曲的人就是怕自己学不会，并且要求我教她们唱。我犹豫了一下但也答应了。犹豫的原因有二：一、自己不是很擅长唱歌;二、即使我可以用现代化的设备来教她们唱，也怕她们学不会。

　　下课之后，我到网上下载了一首简单的英文歌曲、印了歌词。最后一节自习课，我拿着播放器和U盘再次来到班级。当同学们听到播放器中传来美妙的旋律和地道的英文的时候，他们仿佛在感受着天外之音，喧嚣的教室立刻安静下来，沉浸在异域的风情当中，并没有出现我想像中的“对牛弹琴”的场景，看来我是小瞧他们了。这节课同学们倾注了百倍的热情，我也被他们的热情所感染，激动得顾不上“五音不全”，像注射了兴奋剂一样和同学们大声齐唱。从同学们认真的表情和嘶哑的声音当中不难看来，这节课的效果必是极好的。而那个上英语课听歌曲的女孩子更是着实地让我吃了一惊。她学得很快，虽然有些单词并不熟悉却也能掩饰得很好。而我却远不及她，也为当初小看了她们而感到深深自责。

　　回去之后，我理了理思路， 决定把我这种做法当做一个课题来研究。于是就向学校申报了我的小课题：《英语歌曲在初中英语课堂中的应用的实践研究》。

　　经过一年多的实践研究，我发现了把英语歌曲应用在初中英语课堂大大地提高了课堂效率，尤其在激发学生学英语兴趣方面起到了不可替代的作用，现将优点总结如下：

　　极大地丰富了词汇量并优化了学习词汇的方法。在学习英语歌曲的过程当中，碰到生词是很平常的事，经过反复吟唱，学生们不再用传统的方法就记住了单词。在学习一系列的颜色、月份等的词汇时，我找来这样的少儿歌曲，孩子们在歌声中很容易地学习了这些易混淆的词汇，优化了词汇学习方法。

　　优化了语法的学习。在语法的学习过程当中，为了改变传统分条列项的讲解的枯燥方法，我也找来这样的歌曲或用儿歌语调改编一些简易的小英文歌曲来轻松突破语法。比如在学习现在进行时的时候，我们就只用一两分钟的时间用《两只两虎》的语调唱了一个小英文歌曲：Areyou sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, Morning bells are ringing, Ding ding dong, Ding ding dong.What’s he doing ? What’s he doing? Brother John? Brother John? He is dancing. He is singing .Ding ding dong, Ding ding dong.这样简单的歌曲易学又管用。有时候碰到这样习题的时候，我听见很多同学唱一两句，题就OK了。

　　学生的口语得到了大大改善。初学英语的学生语音的学习是一个难点，尤其是音变规律(连读、叠合、失爆、同化等)的学习，有时候我觉得这是只可意会不可言传的事。而经过一段时间英语歌曲的学习，我惊喜地发现学生在这方面有了很大的提高，因为为了把英语歌曲不唱跑掉，有时候你不得不那样去说、那样去唱。

　　利用英文歌曲增强德育教育。在平时节日的时候，我会教给他们一些有教育意义的歌曲，对学生进行德育教育。在感恩节的时候，我教给他们英文版的《感恩的心》、在母亲节的时候我教给他们一首A Little Love.让学生在歌声中体验幸福与责任。

　　增强了孩子们的自信心，提高了学习英语的兴趣。经过一段时间英文歌曲的学习，很多学生自信心得到了加强，在学校举行的各项文艺活动当中，她们有展示的机会，成为活动中的焦点和奇葩。逐渐地，他们对学习英语的兴趣有了改善，听力与阅读能力得到加强，在整个英语学习的过程当中形成了良性循环。

　　教师的业务水平得到了提高。把英语歌曲应用在初中英语课堂，我们收获的是一个双赢的书面——我也是一个受益者。不但我的业务水平得到了提高，而且英语课不再是我和学生头疼的问题，英语课变得so easy.

　　改变一种方法，可以改变我们的心情;改变一种思维，可以改变一生的命运。我很感谢那位上英语课听歌的同学，她让我改变了一种思维，从而为我的教学增添了无限的生机和乐趣。就这样，我们一路欢歌而来，并将在欢歌中创造更美好的未来。