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初二信息技术教学反思

所属栏目: 信息技术计划总结  更新时间:2020-12-10 点击次数:

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  本学期信息技术课内容为:POWERPOINT 2003,FLASH MX,课堂上我主要把时间交给了学生,在讲述基础课时,我借助教室多媒体,利用课件给学生展示一些基础问题,在幻灯片制作中,由于大部分学生以前已经初步学过,所以我把教材上的内容归纳起来,利用一节室内演示课,一节操作课。室内课,我请学生上台展示他自己的操作步骤,对一些模糊的问题,小组讨论,然后我把重要的知识点归纳总结。电脑房上课我主要是布置任务,让学生去完成,根据他们自己的爱好,在不改变“任务”的前提下,把幻灯片制作的更漂亮。选择设计较好的作品,在上室内课时展示给全班学生。

  在课改的潮流下,为了进一步适应我校地教育教学方针,针对自己学生的情况,我在信息课教课中也略有改变:

  一、游戏入门,自觉学习。

  我们的学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。

  例如学习指法是非常枯燥的,如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打地鼠”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

  二、直观教学,加深记忆。

  在教学中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

  在信息技术课的教学中应根据其特点,针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解,做到突出重点、抓住关健而且形象具体,然后让学生通过大量的操作来验证所学的知识,熟练的掌握计算机的基本技能,在学生操作的过程中,教师应加强辅导,在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题,如我在给一些基础薄弱的同学介绍键盘时,我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符,其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头,其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头,其作用是删除光标前面的字母,相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法,变抽象为直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆。

  三、自主学习,不断创新。

  电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课。我们应该充分抓住学生的这一兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。

  初二年级的学生已经有了较好的阅读能力,能够自己探索一些工具及软件的使用方法,一般情况下采取提出问题——探索问题——解决问题的方法,即学生在使用一些工具时,一开始我就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解,而学生在具体的操作过程中又要用到,让学生带着问题自己去阅读教材,然后我再加以引导,最后解决实际操作问题,通过长时间的训练,学生逐渐会形成自己解决问题的能力。

  四、展示学习成果,共同评价作品,尊重学生的选择和评价。

  利用下课前五分钟,通过教室多媒体全班共同来欣赏完成的比较好的同学的作品,让学生来评价作品的优点所在。孩子们发言积极,语言表达能力增强,审美能力提高,更激发了他们学习的兴趣。

  但是,在教学过程中,仍存在一些不足的地方,比如说:室内课,小组讨论时,一部分学生没有积极的投入到学习内容中,在学生上台展示的时候,下面的有些学生思想不够集中。在电脑房上操作课时,由于设备还是不够,班级学生做不到一人一机器,这样操作起来,有些学生就会闲起来,另外在给学生辅导的时候,一部分学生就会做其他的事情,或者自己带U盘的玩游戏。所以,以后的教学中,我会加大巡查力度,控制学生私自带移动设备。

  总之,要上好信息技术这门课程,要在平常的教学过程中,处处留心,时时注意,让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。


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