多媒体在小学英语课堂教学中的作用

　　一、多媒体教学的优越性。

　　1、巧用多媒体，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

　　《小学英语教学大纲》明确指出：小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力，为以后学习打下良好的基础语感。 对我们三年级学生来说，英语是一门新科目，如果长期进行固定书本知识的介绍、教学，学生难免会失去兴趣，教师就要灵活地选择、扩充知识来巩固、发展学生学习英语的兴趣。因此，我在教学中注重对学生兴趣爱好的培养，通过多媒体这一辅助教学手段更是顺水推舟。 比如学习小学英语Book1《Good morning》打招呼时，我轻轻一点鼠标，屏幕上出现一群朝气蓬勃的小学生，背着书包高高兴兴上学校。在校门口互相打招呼，配上“Good morning. Good morning. Hello. Hi. Nice to meet you.”孩子们边看投影边听录音，仿佛身临其境，激起了浓郁的学习兴趣。又如：学习有关颜色的单词(purple、yellow、red、green、blue)时我将五光十色的大千世界——绿色的春天，果实累累的金秋，欢庆的除夕，蔚蓝的天空，夏季的雨后彩虹通过课件一一传递给学生。色彩斑斓的图片，顿时吸引了学生的眼球。学生在不知不觉中掉进教师设计的“陷阱”里，津津有味地学了起来

　　2、巧用多媒体图像刺激与丰富学生的想象

　　教学时,为了易于学生的理解,可利用多媒体反映故事的动画内容,要求学生就这些画面回答老师的体提问,帮助学生理解教师的提问有: How many animals are there ? Who are they ? Which animal do you like best?…..由于多媒体声音图像同时介入，学生的神经处于兴奋状态，在生动动画的帮助下 ，学生轻松地理解了故事内容，并就这些问题认真思考回答。学生思维也得到了锻炼…过程中恰当巧妙的使用多媒体，的确能做到引人入胜，同时有轻松简单的完成教学任务。

　　3、巧用多媒体，创设情景，引入新课。

　　俗语说：“良好的开端是成功的一半”。多媒体辅助教学手段使教学场景不受时间、空间的限制，将所学的内容展现在学生的面前，让他们更轻松的理解所学知识，并对其产生深刻印象。多媒体技术集动画、声像于一体，增强了学生的学习兴趣，调动了学生多种感官共同参与到学习中，更加集中了学生的注意力。例如在教学小 《How much is your skirt》时，本课是关于学生购物的对话，在课前我预先准备了找学生拍摄的购物录象，学生感到很新鲜，并在不知不觉中就对它产生了兴趣，教师暂停片断，用英语介绍： This is a shop. Do you want to go shopping with me?引入新课教学。又如在教学第五课《Are you Helen?》时教师可以通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的几个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。

　　(早上，在3年级4班里)

　　Mr. Sun: May I come in?(逗同学们玩)

　　Ss: Come in please.

　　Mr. Sun: Good morning, boys and girls!

　　Ss: Good morning, Mr.Sun!

　　Mr. Sun: What’s your name ? (装作不认识的样子问学生)

　　S1: My name is…

　　Mr. Sun: (问下一个同学)Excuse me, what's your name?

　　S2: My name is …

　　Mr. Sun: (问Tom)Excuse me, are you Jerry? Yes or no?

　　Tom: No, I’m not.

　　Mr. Sun: Oh, sorry. Are you Jerry?

　　Jerry: Yes, I am.

　　Mr. Sun: Is this your book?

　　Jerry: Yes, it is.

　　Mr. Sun: Here you are.

　　Jerry: Thank you, Mr. Sun.

　　Mr. Sun: You’re welcome.

　　这样设计教学，变枯燥无味、简单的对话为生动、有趣、逼真的故事情节，让学生更易接受。

　　4、利用多媒体组织课堂教学

　　教师是否能组织学生的集中注意是教学成败的一个重要因素。在多年的教学中，我感到：一堂英语课有一个好的课堂组织教学，将对整堂课的英语教学起到十分重要的作用。尤其是上课伊始，师生的精神状态对于上好一节课非常重要。所以，我非常重视课前交流。有时候，我会让学生看着大屏幕上的口号举起右手跟着老师来说。有时候在英语课前的2-3分钟，我就开始放录音，让学生跟着录音唱一些简单易学、节奏鲜明的儿童歌曲或是自编和本课内容有关的英语歌曲，让学生在一种轻松、愉快的氛围中进入学习英语的良好境界。抓住这一时机，我又在开始上课时的5分钟之内，对学生进行语音训练，充分利用录音设备，多听标准的语音，让学生在语音的学习中，感知语音的优美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英语的浓厚兴趣。