如何当好小学班主任

　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“请记住!没有也不可能有抽象的学生。”看到这句话，作为每个班级的领导者，组织者，经营者——班主任一定会思绪万千!那发生在我们和学生之间，或感动，或揪心的事，会一幕幕浮现在我们眼前。是的，面对一个个活蹦乱跳的生命个体;注视一对对水灵灵的渴求知识的眼睛，我们怎能把他们当成榆木疙瘩?想做啥就做啥;怎能把他们当成一块块自己的试验田?想种啥就种啥，我们必须每时每刻都要思虑学生的成长实际和幸福未来，选择最佳教育学生的模式和方法，对学生进行教育培养。

　　小学教育是基础教育，是每一个公民接受教育的起点。邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”只有在小学打好基础，才能培养出祖国未来的合格接班人和建设者。班级是学生学习和生活的芳草地，班主任经营班级、教育学生的成败，一定会影响学生的学习质量、生活能力、处事方法、人格定位和世界观的形成。那么，我们怎样才能成为一名合格称职的班主任呢?我认为需要从以下几个方面去做。

　　一、加强学习，提高修养，展示人格魅力。

　　作为班主任，要忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，热爱每一位你教过和没有教过的孩子，用满心满眼的爱去感染他们，用真诚火热的情去培养他们。加强各方面学习，不但要学习教育学、心理学、美学、文学、绘画、舞蹈等必要的知识，而且要学习上课的艺术，班务管理的艺术，说话的艺术，待人接物的艺术等。要培养自己各方面能力，即缜密有方的组织管理能力;机智灵敏的应变能力;广泛灵活的交往协调能力;独立生活的能力等。

　　作为班主任只有加强自身学习，提高自身修养，丰富内涵，净化心灵，才能在学生面前充分展示人格魅力，成为学生学习的楷模;才能书写如鱼得水的班主任人生。

　　二、坚持不懈地抓好学生的安全教育工作。

　　安全是朵娇嫩的花，要让学生用细心呵护它。作为班主任，我总是把学生的安全时刻记在心里，看在眼里，落实在行动上，给学生讲生命的意义与价值，生命的不可重复性，让安全警钟长鸣。我教育学生时刻注意安全;教育学生行前三思;教育学生要爱惜自己，要爱护他人。无论校内、校外，我都非常关注学生安全，让他们一定要时刻注意安全。若发生不安全之事，我一定要抽出时间，让学生在全班讲事情发生的原委，组织学生讨论怎样做才安全。班主任应把学生的安全放在各项工作的首位。

　　三、培养学生各方面习惯。

　　著名教育家叶圣陶说：“积千累万，不如养个好习惯。”萨克雷说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴在书中写道：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”培养学生习惯是多么重要!小学教育是养成教育，是培养学生各方面习惯和兴趣的阶段，从哪些方面进行培养?如何培养?这是班主任要思考解决的问题。

　　(一)、学习习惯和日常行为习惯地培养。

　　《当代少年儿童行为习惯研究报告》中列举了小学生应该具有的主要良好学习习惯有：

　　1.热爱学习。2.上课专心听讲，不做小动作。3.认真、及时、独立地完成作业。4.课前预习，课后复习。5.独立思考，勤于思考。6.自觉学习的态度。7.多读书，丰富知识。8.敏而好学、不会就问。9.勇于开拓，敢于创新。

　　如何培养学生学习习惯呢?

　　1、给学生提出学习要求，并说明为什么要这么做，一次次的给学生做示范，让学生反复训练，反复检查，直到满意为止。学生无论是写作业、值日，还是坐、立、行、走，都需要班主任和其他教师团结协作，步调一致地对学生提出要求。对学生的写字姿势、听课要求、写作业要求、读书要求等进行有必要的规定，并在教学活动中，按规定严格要求学生，扶持他们养成好的习惯，然后才能放心大胆的让学生自己去实践。

　　2、对于学生来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。要经常说：“这样做好!这样是正确地!在补充一点就完整了!……”在无数次地肯定中，学生的好习惯会养成，在升华。

　　3、作为班主任，学生做任何好事，都要鼓励，欣赏，表彰。因为表扬永远是学生的营养品。

　　怎样培养学生日常行为习惯呢?

　　1、以少队部对学生提出的行为规范要求为契机，对学生的集会、上操、游戏、衣着等进行检查，及时评比表扬，促其养成好习惯。

　　2、不同年级的学生应有不同的培养要求、目标和方法。规定学生的行为口号是：站如松，坐如钟，行如风。管理策略是：老婆婆的碎觜——不停地唠叨;年轻妈妈的细心——及时发现，及时纠正;少女的热情——用满腔的爱去培养学生。充分发挥班干部的作用，让学生自理自治，他们能做的决不包办代替。因为，勤快老师培养的是懒学生，懒老师培养的是勤快学生。

　　3、经常和家长沟通，让家长配合我培养学生良好习惯。

　　学生养成好习惯的过程，就是我循序渐进地提出要求，循序渐进地进行方法指导;就是学生循序渐进地进行实践——认识——再实践的过程。

　　(二)、小学生卫生习惯地培养。

　　卫生习惯地培养包括三个方面：

　　1、个人卫生的培养。在班会上给学生讲注意个人卫生的重要性，并随时检查，全班评比，让小组长跟踪监督检查，做好记录，让每个学生做到衣帽整洁，身上、头发等干净，不留指甲，随时洗手，坐、站、靠等都注意保护衣着及身体各部位洁净，领巾佩带规范，使学生养成讲究个人卫生的好习惯。

　　2、饮食卫生的培养。我们都知道病从口入的危害性，学生只有注意饮食卫生才能健康成长，轻松地学习。在班会及平常学习生活中，要经常给学生讲饮食时注意的问题，如吃安全、卫生的食品，让家长尽量抽出时间给孩子做饭吃，有包装的食品应注意看生产厂家，生产日期等，不要吃“三无”食品等，学生一律不许带吃的、喝的进校园，让学生懂得在节约、环保、卫生的前提下饮食，才能维护身体基本健康。

　　3、保护环境人人有责。环境包括人们赖以生存的地球大环境，也包括家、学校、班级等这些小环境，让学生明白保护环境的意义。学生不但积极参加少队部开展的各项环保活动，如画有关环保的画，写有关环保的习作，搜集环保的资料等，而且我和学生一起制定严格、详细地保护班级环境环境卫生的公约，如每个人座位周围及抽屉里，每时每刻都要保持干净，否则，罚扫地一周，若自觉帮助他人值日，发现校内外垃圾能自觉捡起，扔进垃圾箱等行为，就立即在全班表扬，并记好人好事两次等，让每个学生准备一个环保记录本，记录每天为环境所做的贡献……让环保意识深入每个学生的心田，使每个学生成为保护环境的使者。

　　不以规矩，不成方圆。作为班主任，应该根据本班实情，结合《小学生日常行为规范》，《小学生守则》等，制定切实可行的管理措施——班规来约束督促学生养成好习惯。培养学生各方面习惯不是一朝一夕的事情，不是一个人的事情，是全社会的每一个人都要关注，都要做的事情。如果每一位班主任，每一位教师，每一个人都把别人的孩子当成自己的孩子来关爱和培养，那么每一个孩子都能成为国家的栋梁。

　　四、干部队伍的组建和培养。

　　从学生坐在教室的那天起，就要开始选拔和培养班干部。通过观察，了解，自荐等很多方式来选拔代理班干部，这些干部每周进行一次自评和他评，有信心的，工作负责的继续担任，落选的视其能力或继续工作再考察，或刷掉重新选拔。通过一学期的两个月考察，班干部的选拔尘埃落定，接着就要分批对班干部进行培训，让他们知道自己的职责范围，知道如何开展工作，知道如何出色完成任务。我不定期的对班干部的工作进行明查暗访，采用批评和自我批评，自我肯定和他人表扬等方式，在班会上进行考评，树立班干部典型，鼓励他们大胆工作，要求他们以身作则，团结协作。在这些班干部中，班长和学习组长是班务管理的铜墙铁壁，班长全权负责班上的卫生检查，纪律维持，学生之间的纠纷等。学习小组长不仅每天负责检查组员的作业，还要督促组员更正或补作业，把每次检查作业的结果都做详细纪录，并向我汇报;组长不仅监督本组学生的纪律、卫生、学习、安全等，还要分配、带领本组同学值日，对值日时不负责的组长或组员罚扫地一周。班级日常事务的处理一般是组长能处理的组长解决，不能处理的交给班长，班长不能处理的交给我。班干部的选拔和培养完成以后，就让他们放开手脚自主管理，我只做洞察全局，宏观操控的工作。从此，繁琐的班务工作逐渐走向简单与轻松。

　　随着学生年龄的增长，班级的升高，班务管理更要尊重学生，相信他们能做好很多事情。尝试让班干部组织召开班会，班会前，让班干部在一起商量本次班会内容，并拟成提纲，交我审阅，班干部轮流主持班会，老师当听众，并做最后总结发言。

　　五、其他工作。

　　小学班主任的工作可谓千头万绪，要做的工作很多。如何亲近学生;如何抓管理促教学;如何拟定和更好的实现班级远近期目标;如何协调与科任老师及家长的关系;怎样和学生和谐相处……只要我们用心，一切工作都能顺利完成，一切困难都能迎刃而解，关键在于心的投入。

　　正如肖川所写的：“我们的教育究竟是为了什么?我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长，为了学生的幸福人生奠基。”“我们作为教师能够给予学生什么?我想，最主要的是热情和温暖。用我们生命的热力去陪伴孩子们充满艰辛的成长历程，并努力让这个历程尽可能变得灿烂和阳光一点。”我们作为班主任应该给予学生什么?用我们的智慧与真情来经营班级。