初中化学教学中的德育渗透总结

　　李宗辉

　　德育工作贯穿于教育教学的各个环节，离开了德育，教师的教和学生的学就不可能有正确的方向和强大的动力，在传授化学基础知识和基本技能的同时，有计划地帮助学生树立正确的学习目的，养成诚实的学习态度，形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，才能提高教学质量。因此，我在化学教学中的德育渗透，简单总结如下：

　　一、培养了良好品质

　　养成良好的学习习惯，需要从小事着手，从一点一滴抓起，严格训练，持之以恒，日积月累，由少到多，从小到大，逐渐形成全面的系列的良好学习习惯。如课堂纪律性差、药品浪费严重、随便将实验桌上的药品混在一起、废物废液没有倒入指定的废液缸里、纸屑或火柴梗乱丢、用过的玻璃仪器不清洗、药品仪器乱七八糟等等。为解决这些问题，进一步养成学生良好的实验习惯，通过化学实验教学，对学生进行了品德教育，如在分组实验时，严格要求学生节约，适量使用药品，爱护仪器设备，实验完毕注意打扫卫生等，使学生在实验过程中不自觉地受到良好的品德教育。又如在讲到水资源、空气、温室效应等时，我们人类只有一个地球，教育我们学生如何去保护好我们赖以生存的地球。不踩草皮、不破坏学校的花草树木，使用双面纸，不使用一次性筷子，多植树造林，不乱砍滥伐等来保护好环境，以便吸收更多的二氧化碳气体;如何节约用水、不乱扔垃圾、如何防止水体被污染等来保护水资源。

　　二、培养了学生的民族自豪感。

　　通过介绍造纸术、制造黑色火药和它的发展使用、制作陶器等有关化学的发明、创造典型事例的介绍，使学生了解了我国古代劳动人民在化学方面为人类做出了辉煌、卓越的贡献，我们的民族是伟大的民族，增强学生的民族自豪感。

　　三、激起学生热爱祖国的情感。

　　让学生了解了建国以来我国有关化学方面的最新成就。例如，在讲授蛋白质一节时，向学生介绍我国科学家在1965年9月17日，首次用人工方法合成结晶牛胰岛素获得了成功，其晶体形状和生命活力都与天然胰岛素相同，它是世界上第一个人工合成的蛋白质，是现在已知蛋白质分子中最小的一种，它对蛋白质的深入研究提供了极好的条件。在1981年11月20日，我国科学家又在世界上首次用人工方法合成了在化学结构上与生物活性上跟天然分子完全相同的一种核糖核酸——酵母丙氨酸转移核糖核酸。这些重大科研成果，都已被世界公认是领先的，在国际上为祖国争得了荣誉。结合甲烷的教学，可向学生介绍近年来我国在沼气的利用上，已居世界领先地位，我国被誉为“沼气之乡”，有几十个国家的专家和官员来我国考察，联合国的一些机构还曾委托我国为他们举办沼气培训班。我国纯沼气发动机研制成功后，马达加斯加、美国、澳大利亚等国的一些外商纷纷提出了订购要求，都用来激起学生热爱祖国的情感。

　　四、培养学生环境意识

　　组织学生测定大气污染物浓度、测定附近河、湖水的酸碱度，到附近村屯进行污水排放观察及污水处理参观，利用节假日到野外收集废电池等等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强了环境观念。另一方面，教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源(如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等)，合理分类存放生活垃圾(如电池回收、不乱到污水等)，不使用污染环境的物品(如含p洗衣粉、喷发胶等)，敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。

　　总之，利用化学教学培养学生思想品质，有着其他学科所不具备的优越条件。作为一名化学教师的我，充分利用这一优越性，为学生健康发展，做出自己应尽的努力。