来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 1.对学生原有的认知水平估计过高,造成求分式的值为零时,讨论不全,忽略了分母不为零的条件。应当事先复习分数的相关知识。
2.个别学生计算能力还有在于提高。在以后的教学中应根据学生的实际情况设计一些更为简单和基础的练习。
3.概念课生成的有些仓促,要牢牢抓住分式的特点进行新课,让学生从本质上理解分式的概念。
4.知识体系上教师指导的不够,要引导学生对比整式理解分式。本节课的重点就是分式的概念,在小结时要再次突出出来。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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