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数星星的孩子课后反思

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2020-12-16 点击次数:

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  《数星星的孩子》是二年级下册第八单元课文,文章通过言行的描写来表现张衡刻苦钻研、认真思考的优良品质,是一篇进行语言训练,加强情感、品质教育的好文章。在学习这篇课文时,我采用了变序法进行教学。先学习课文的最后一段,让学生了解张衡由于刻苦钻研,成了著名的天文学家。那么,他小时侯是个怎样的孩子呢?再学习前面的课文,抓住张衡认真耐心的词句进行教学。充分运用课件,演示星空图,让学生直观感知星空的美丽,激发了学生的情感体验,从而有助于学生的感情朗读。

  一、主导线索清晰明了。

  整个课堂教学用一个大问题进行贯穿:小时候的张衡是怎样一个人?所有教学活动紧紧围绕主线索展开,一气呵成。

  二、寓教于乐,注重语文教学与实践活动相结合。

  从学生身心特点和认知规律出发,采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法,让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字,主动探究,在理解课文内容的基础上,让学生分角色朗读,发展其想象能力,受到情感的熏陶,培养学生主动参与意识、合作意识。

  三、以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线的教学过程。 在这节课中,我遵循“以学生为主体,教师为主导,训练为主线”的原则,组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时,我根据学生的回答板书“坐、靠、仰、指、数”等几个动词后,没有“纸上谈兵”讲意思,而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样,有动有静,动静搭配,既使学生学得快乐,又通过训练代替了教师的千言万语。

  通过这节汇报课,我也找到了自己教学上的不足,而师傅也给我提出了具体的方法指导。

  1、创设情境,以读促悟。

  低年级孩子多是形象直观的思维,因此需要借助多种手段创设情境,渲染氛围,帮助他们走进文本,体会文中人物或作者的内心世界,朗读时才能声情并茂。同时,运用抓重点词句的朗读方式,提高学生主动探究的积极性,激发学生的思维,思考的多了,感悟也就更深了,读起课文来,自然能入情入境,更加深刻的理解课文。

  2、重视课堂评价。

  通过这次汇报课,让我更加体会到课堂评价语言的重要性。在课堂教学中,如果老师有着多样、灵活、生动、丰富的评价语言,就能让学生如坐春风,课堂内总是生机勃勃。因此,在今后的要不断学习丰厚自己的文化底蕴,让自己的评价语言更具魅力,同时要向身边的老师学习,让自己的评价语言包含真情。

  除了有声语言之外,在课堂教学中要适当地运用体态语言。一个充满希望的眼神,一个赞许的点头,一个鼓励的微笑,甚至充满善意的沉默,都不仅仅传达了一份关爱,还表达了一种尊重、信任和激励,这种润物细无声的评价方式更具亲和力,更能与学生产生心与心的互动。


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