校外基地活动为学生成长奠基

　　面向充满生机与活力的新时代，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。

　　适应时代发展，提升学生综合素养，尤其是对学生进行传统文化的教育与培养，让学生懂得古圣先贤为我们留下的宝贵的精神财富，为学生扎下牢固的德行之根，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革。因此，不能再拘泥于传统的工作模式，就应该在素质教育改革的实践中摸索，要转变教育观念，将我们中华民族最精华的传统美德教育融入少先队工作中，在教育实践的探索之中，逐步升华与完善。

　　工作中，我有利结合学校以“育人为本，道德为先”为宗旨，以培养道德习惯和人文素养为重点，以少先队品牌活动为载体，通过落实养成教育、体验教育和社会实践等活动的教育，并注重培养了少先队员的创新精神和实践能力。

　　一、让学校教育为校外活动培养小学生责任感奠定基础

　　培养学生良好责任感首先要使学生提高责任意识，要求学生从认真听好一节课，认真完成一次作业，认真做一件有作用的事情做起，增强自我责任感。其次是懂得他人享有法律规定的各种权利和义务，尊重他人人格，关爱他人，理解别人的情感，同情弱小者，积极帮助别人。接着是要加强集体主义教育，积极追求实现班级共同目标，使他们认识到共同目标是通过个体目标的实现而实现的。集体目标源于个体目标，高于个体目标，两者的差异会诱导学生产生新的追求与需要，调整新的目标。要营造良好的班风。在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生自然有一种优越感和自豪感。班风越好，学生个体目标的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地发奋努力。

　　二、重视校外活动，认真开展各项校处活动，推动小学生责任教育工作的开展

　　(一)、校外活动要对学校教育进行延伸。

　　1.校外教育基地要坚持实践育人，全面育人，社会育人，每年在端午节来临之际都会在全校开展“奉献爱心”活动，孩子们还会带去精彩节目为老人表演。老人的笑容灿烂，无以言表。看着老人与孩子们手拉手相互偎依的场景更是让人感动。感恩教育活动让孩子们充分感受到“老吾老以及人之老”的真正含义，让孩子们更加懂得：一份棉薄之力的爱心之举，让接受帮助的人快乐，同样也会让自己充满幸福感。从小就要懂得知恩、感恩、报恩。

　　校外实践教育具有最广阔的活动空间、最自然的训练环境、最新颖的教学课程，校外教育要将成长教育同实践活动有机结合，通过开展中小学生校外系列主题教育活动，推动学生树立理想信念、养成行为习惯、培养团队合作精神、增强敢于担当的责任意识，实现校内校外教育的互补互促，实现小学生校外责任教育的可持续性发展。

　　2.每学年带领同学们走近驻梅河65194部队，体会军营生活。

　　刚走进部队营区，孩子们就兴奋地东张西望，对一切都是充满了好奇，不时的发出惊叹声，当看到战士的寝室被子像一块方砖时，情不自禁用手去摸，不相信里面没有支撑的东西。通过战士的演示，同学们知道了这正是因为长此以往训练的结果，冰冻三尺，非一日之寒。

　　孩子们参观部队荣誉室、活动室、新兵训练……其中有战士们热情地讲解，同学们积极的提问和讨论，看到战士们精彩的队列表演，孩子们更是惊叹不已。孩子们体会到了军营生活的不同之处，充分感受到部队生活的严谨、规律与有趣。孩子们依依不舍地与部队叔叔们挥手再见。本次活动不仅使孩子们充分体验了部队生活，与战士进行零距离接触，更是从战士身上学到了不畏艰难困苦的精神。

　　学生们感慨军人们整齐划一的队列动作;良好、严谨的内务次序，同时反思起自己的学习和生活态度，通过走进军营活动，同学们对军队和国防有更加深刻的认识，对自己今后的学习、生活产生潜移默化的作用，在提高同学们的国防意识和集体凝聚力的同时，更会增强同学们的爱国主义情感。

　　(二)加强与家庭间的有效沟通。

　　首先，加强双方的交流。各校外活动都应重视做好家长参与的前期准备工作，创设良好的交流氛围。一方面，向家长传递友好的信息，让家长明白自身参与给子女带来的益处。另一方面，定期召开家长会， 让家长随时了解学校所开展的活动及其宗旨， 获得家长的理解和支持。同时，校外活动组织可以通过学生这一纽带，向家长征求意见和倡议，并尽可能让家长切实感受到自身参与的功效。通过双向交流， 使家长和校外活动教职人员相互支持， 更好地发挥校外活动在学生成长中的作用。其次，举办各类亲子活动和家长会。这是家长参与最直接的表现。主要包括让家长和孩子共同完成某项家庭作业，邀请家长进入子女的课堂共同学习，邀请家长参加学校各类庆典活动或展示活动等。

　　(三)加大活动开展宣传引导力度。

　　首先要充分利用各类主要媒体，宣传报道校外教育的功能、地位与作用，要让学生、家长、社会认识到，学校教育不是教育的全部，青少年成长需要思想道德教育，需要知识教育，也需要社会实践和艺术实践;校外教育是基础教育的组成部分，是学校教育的拓展和延伸，是对学生实施素质教育的一块重要阵地，在学生个性发展、人格形成、能力培养等方面有着学校教育无法替代的重要作用。其次，要大力宣传社会发展对人才需求的标准，引导学校、社会、家长树立正确的人才教育观和素质培养观，要让家长们充分认识到对孩子动手实践、创新意识及意志品质、合作精神、责任感等非智力因素培养的重要性。

　　四、结束语

　　在大力推行素质教育的今天，我国的校外活动形式仍局限于少年宫、兴趣班等形式，内容也拘泥于学业、艺术课程等方面，尚处于发展的初步阶段。因此，要更快更好地发展起校外活动，帮助更多的孩子合理有效地利用校外时间，以责任教育为核心，开展多种形式的校外教育活动，增强青少年学生德育工作的实效性，提高“社会育人、育社会人”的实际效果，使学生得到全面发展，树立强烈的责任感，同时为将来生活做好充分准备。