对后进生转差的体会

　　班主任工作对我来讲是一种磨练。在班主任琐碎的工作中，转化后进生是一项艰巨的任务。每个班级在不同程度上都有后进生，如何对待他们是班主任工作中一项重要的任务。对对后进学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。采取什么样的方式方法、技术技巧去做好这些学生的思想工作，如何作好这项工作，这是一项长期的操作，才能彻底奏效的。首先应该找后进生的特点和形成原因，在班中后进生身上表现的不良行为，有的是出于好奇，有的是由于自控能力差造成的，有的是受不良社会风气的影响，有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的，有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于他们存在的缺点和错误经常受到老师们的批评，家长的指责，所以在同学中感觉到自卑抬不起头来，因此他们更需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。因此在日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。

　　针对后进原因进行教育。这是转化工作的关键环节。针对不同类型的后进生，采取不同的方法是转化后进生的保证。对思想品德后进生，应多说服教育，引导学生多讲一些品德高尚的名人传、思想积极向上故事，如雷锋的故事等等。在它犯错时不孤立打击，进行教育，让他们知道做事要懂得三思而后行，什么事是应该做的，声么事情是不应该做的。对学习上的后进生，帮助学生找出后进的原因，并且帮助学生制定合理、科学的学习计划，改进方法，提高效率，注意养成良好的习惯，也可建立一帮一促学小组，使其成绩提上去。如：我班有一位学习上的后进生，于是对他平时的学习进行了有的放矢的观察，发现学生上课时，老师的课他根本就听不懂，常久下来当然就什么也不会了。于是帮助他，从端正学习态度，培养良好的学习习惯开始，及时帮助他补差补缺，学生有一点点的进步马上给予表扬奖励，一个学期下来，学生有了一定的进步。

　　注意转化过程中的方式方法。“后进生”转化过程中，由于“后进生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧。要充分尊重爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。这是作为教师首先必须具备的品质，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能使他们感到无比的温暖，才能让学生认识到身上存在的缺点，对于老师的教育才会言听计从。对学生不能太苛刻也不能太放纵，应该一视同仁。这对后进生尤为重要，他们往往看不到自己的优点和长处，总认为自己是组差的。这时老师善于抓住他们的闪光点，及时表扬，让学生体会成功感和被人尊重的感觉，产生追求上进的源动力，再实践。当然，批评也不能少，对学生出格的事要严肃指出，希望学生及时加以改正。同时要为后进生转化创造良好的环境和氛围，如在学习上可以开展互帮互助的活动，在各个方面帮助学生，让他觉得自己是班级的一份子，自己的所作所为，自己的成绩影响着整个班级班级，对自己要有责任感

　　十年树木，百年树人，在后进生的转化过程中，遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒一定会有所收获。