《伯牙绝弦》教后反思

　　在学习新课《伯牙绝弦》之前进行这样一个课前活动的设计，目的有三个：一、激发兴趣。学生没有不喜欢做游戏的，课前做游戏有利于激活学生思维，使学生注意力快速集中。再加上根据平时对学生的观察，用学生感兴趣的对对子的形式进行活动，学习兴趣一下子就被调动起来了。二、复习导入。用对对子的方法，既让学生复习了前面学习过的《诗经》中的经典名句,进一步体会古诗词对仗工整的特点，又为古文新课的学习创设了一种古典的氛围。三、培养思维，积累语言。对对子之所以成为从古至今文人颇为喜爱的一种游戏形式，是因为其中不仅能体现出语言功底，更是才思敏捷的反映，因此也留下了许多经典的桥段。为了完成游戏，学生需要快速搜索自己记忆库中储存的词语，此时学过的词语就在学生大脑中进行筛选、归类、提取、运用的过程中鲜活了起来。词穷的孩子看到其他同学源源不断说出的优美词语，羡慕之余也一定会主动积累词语的。课前的积累同时又为新课学习中展开想象体会琴声表达的意境，仿说句段做好了准备。

　　古文的教学重在指导朗读，读准字音和停顿是基础，读出情感，感悟语言魅力才能真正使学生爱上古文。这节课的朗读贯穿始终，形式有自由练读、互读检查、想象情景读、体会情感读、配乐朗读等多种形式。学生边读边听故事，边读边听音乐，从动人故事中感受人间真情，从美好的传说中领悟知音的难得，从字里行间体会古文语言的精妙。

　　音乐是灵动的语言，学生听音乐，试着欣赏乐曲，有助于丰富学生情感和想象力，不足之处是本节课听乐曲时间太短，学生来不及仔细品味和文字对照体会就下课了，听音乐成了走过场，如果把想象情景读和体会情感读的时间缩短些，或把拓展阅读布置为课后学生自读作业，这样就可从容欣赏乐曲。

　　生活中学语文，要求我们每一位教师做有心人，引导学生在生活中时时是学习语文之时，处处是学习语文之处，更要求我们打破课堂的壁垒，把鲜活的生活内容呈现到课堂学习中来，创设生活化的情境，使学生在不知不觉中，在快乐游戏中提高语文素养，培养对祖国语言文字的热爱。教育无痕大概就像杜甫的诗“随风潜入夜，润物细无声。”中所体现的境界吧。