来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 《草原》是一篇集自然美、人情美和语言美为一体的感人之作。全篇文章文笔优美、语言清新流畅。
本教学设计是第一课时,教学时,我让学生在学会生字新词、了解内容、理清文章脉络线索的基础上读边想象,结合对课文重点语句的品味来充分领略草原的自然之美。通过品读来再次体会课文的写作特点。
1、创设情境,激发学习兴趣。
学生是语文学习的主人,教学中应激发学生的学习兴趣。这样学生在学习的过程中才加深对课文理解和体验,从而受到感情熏陶,获得思想启迪。上课伊始,我先和学生谈话,让他们谈谈自己对草原的印象,然后让学生看到优美的画面,听到动听的音乐,把他们带入辽阔的大草原。这样激发了学生浓厚的学习兴趣,为后面的学习打下了基础。
2、理清脉络,让学生对课文有个整体的印象
本课内容虽长但是脉络十分清晰,全文分两大块——景美、人美。“景美”的内容在第一自然段,“人美”部分指的是蒙古族人民热情好客。这样理清思路后,就为顺利学习下文打下了基础。
3、抓住重点语句,感悟草原美景
《课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。” 因此,本课时的教学我始终把朗读放在第一位。教学第一自然段时,我引导学生思考草原的美是从哪些句子中体会到的,抓住句中 “一碧千里”等词深入理解,让学生再美美地读一读。进一步体会到让作者沉浸其中的原因是草原大自然之美。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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