《我是什么》评课稿

　　《我是什么》是一篇知识性课文，文章的特点鲜明，是用拟人的写法，第一人称的叙述方式，介绍了水在自然界的变化，以及和人类的关系。

　　一、针对特点，运用课件，帮助理解语言

　　李艳老师针对二年级儿童的特点，恰当地使用直观形象手段，保持学生学习兴趣，帮助理解语言。如：把云的变化(白云、乌云、朝霞、晚霞)，作成课件，使学生能观察到这个变化。

　　二、把握目标，明确重点，守住语言本位。

　　根据本节课的三维目标和教学的重难点，李老师让孩子充分朗读，感悟文本。如为了体会语言的准确性，李老师抓住“飘、打、落”等动词，让学生先连线，然后加动作朗读，在读中体会语言的精妙。真正体现：朗读是最好的老师。

　　李老师没有过多地解释常识性的知识，也没有就这些问题展开泛泛之论，而是时而巧妙地以读代讲，时而依托课件形象地再现，时而用简洁的板画演示，让我们感到整节课洋溢着浓浓的语文味。