圆的周长和面积复习课评课稿

　　圆的周长和面积这节复习课，教师从学生的实际生活入手，出现了一组隐藏着圆形的图片，以此诱导学生在头脑中再现圆的有关知识。情景创设贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学好数学的信心。

　　本节课采用了小组合作为主的学习方法。知识的形成单靠教师的讲授是不够的，还必须引导学生自主探索，这样便于他们抓住知识间联系，系统的归纳出规律。教师在总结圆的周长和面积的联系与区别时，让学生小组合作，从三个方方面来总结。

　　本节课教师从实际生活和生产中挖掘出数学问题，让学生在实践中激发学习数学的兴趣，在解决问题中唤起学习数学的热情，让学生充分感受到数学问题在我们生活中无处不在。

　　本节课着重教给学生解决问题的思考方法。如：画一画圆拼成近似长方形的草图，用假设法来验证试题的正确性。这正是新一轮教材所倡导的思想，培养学生的验算、反思能力，学会检验结论。古人说：授人以鱼不如授人以渔。孟老师就做到了这一点。

　　练习设计由易到难，教学体现“开放化”。《新课标》提出的“教学中应遵守每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法。”这节课，教师适度运用“开放化”教学，引导学生提出有价值的数学问题，发现有价值的数学规律，使每个学生都能不同程度地获得和谐发展。

　　教给学生学习方法，练习题教学的“开放化”是这节课的亮点。