班主任经验交流材料八

　　在我们这个阵容强大、人才济济的语文组里，虽然我已经不再是最年轻的了，可却是经验最少的。所以今天在这里真的谈不上交流经验，只能说是自己工作中的一些很小的做法拿出来和大家分享、探讨一下。就像严老师所说的，有的老师能把别人的教案搬的很成功，而有的老师却搬也不会搬。因此，别人的东西不一定完全适合自己，自己的东西也不完全适合别人。只要我们能从中互相取长补短，把别人的东西真正的变为自己的东西;只要我们都是为了同一个美好的愿望而尽自己的所能去努力了，就可以。

　　不知为什么，这个学期觉得特别的忙。是学校安排的活动太多了?是自己总想以孩子为借口，力不从心了?还是总苛求自己把每件事都做好，而感到筋疲力尽了呢?或许都是又或许都不是吧!但也许正因为这种忙碌，才让自己感觉生活如此充实，正因为这种忙碌，才让自己更加成熟，在不断的工作中碰撞出灵感的火花。

　　一、教学因人而异

　　我一贯的教学主张就是让学生在一种快乐、轻松的氛围中去学习。只要他们有足够的上进心，尽自己的所能就可以了。人本来就存在个体差异性，不可能要求所有的孩子都统统在一个水平上。所以要尽量去发现每个孩子身上的闪光点。因此在主抓常规教学的同时，我还培养学生去欣赏美、发现美、创造美。例如：在编写每班的诵读手册时，我先自己把封面亲自手绘完成，拿到班里让学生看，当他们看到我的画时，不由地睁大了眼睛，发出赞叹的声音时，我适时的为他们鼓劲：“相信你们也能比老师完成的更好。”接下来我教给他们如何找资料，如何设计，如何配色。在这期间，我发现一些学习上不太还的孩子，绘画能力却特别强。我就利用他们这方面的才能建立他们的自信心。使他们也能够勇敢的面对学习上的困难，促进他们学习上的进步。最后当我们的成果展示到大家面前时，得到了一致好评。接下来我又激励学生说：“我们的诵读手册都是经过我们自己的努力而编写成功的，所以我们更应该把它用好，大家有信心把这上面的内容都背下来记在心里么?孩子们异口同声地说：“能。”于是接下来我利用各种形式的活动在我们班掀起了经典诵读的热潮。

　　我相信一个成功的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”从而增强学生的自信心。

　　第二、重视班干部培养

　　在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节，班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性。如：在我区开展的填写品评手册这项活动中，我是这样做的：把全班分为六个小组，每个组长有一个小本子记录自己的组员每天在各方面的表现，分管班长也要权方面记录。在品评课上由学生自己主持，自己总结，最后根据组长、班长的记录情况和各成员的讨论进行加分减分。老师在发现有突出的问题时要给予恰当的解决方法、起到正确的引领作用。正真让学生树立主人翁意识，就像陶行知所说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”

　　第三、对待问题学生

　　1、要有爱心，其实问题学生是学生中最需要关心和爱护的一部分人，他们对老师的一举一动都十分关注。我们教师应该给他们更多的爱，体现出温暖之情。“爱是教育的前提”。的确，爱是沟通问题学生与教师之间的桥梁，是点亮问题学生上进心的火种，是转化问题学生的前提和起点。对待问题学生，有时需要多一点偏爱才行。思想教育的成效，首先取决于教育者对受教育者是否有真诚的爱心，是否信任教育对象。我们爱所有学生，但偏爱问题学生尤为必要。教师必须满腔热情的帮助学生，即使有阻力也要设法克服。如果厌弃问题学生，就会缺乏教育热情，难以感动受教育者。

　　2.对问题学生要象对待落叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽的、可爱的，但又是十分脆弱的。这就需要我们教师备加呵护，对那些问题学生尤其如此。既要关心他们的冷暖温饱，也要关心他们的喜怒哀乐，同时还要为他们分担忧愁。做过班主任工作的曾有这样的体会：问题学生走上社会后对老师特别好，这与他在校时老师对他多次做工作，关心爱护他是分不开的。

　　3. 对问题学生要有信心，信心是一切事业成功的力量源泉，做好问题学生的工作尤其如此。怎样才能树立起对问题学生的信心呢?这就要换一种眼光看问题学生，善于发现他们的闪光点。就一般情形而言，根本没有“差”得学生。“差”主要是老师只注意到他们差的一面，还没有意识到他们“优”的一面。即使被认为是最差的学生，在某些方面也可以表现出良好的品德。

　　班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为一个年轻班主任我始终以一种谦虚的态度勉励自己，多向优秀的有经验的班主任学习。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。