《蓝色的树叶》第二课时教学反思

　　这篇课文选自二年级上册第五单元第19课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育，让同学们明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。“理解李丽和林园园的三次对话时的心情”是课文教学的重点;“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。

　　1、复习导入新课，加强学生对识字的巩固和对课文内容的再现。生字词对学生来说掌握的还不错，再现课文内容这一块时，还有同学不敢举手回答老师的问题，可看出对课文内容掌握得不够好。

　　2、在指导学生读好对话时，要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。在几名学生读书感情不到位的情况下，教师的指导很重要和范读也必不可少。“小声的说”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等词，是训练低年级的孩子通过语言文字揣摩人物心理的好的机会，可先让学生议一议，然后再读，就很容易读出味来。教师范读和指导做得不太好。

　　4、在读和理解的基础上，我提出问题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了?通过反复朗读使学生走进林园园的内心世界，林园园最终已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红，从而使学生受到思想教育。可是课堂上朗读的太少，没有关注到全部，就匆匆过去了。

　　5、课后我进行了拓展练习，“我想对林园园说……”让学生说出自己的心里话，进行说话训练。通过对对话的朗读和人物内心的揣摩，学生已经知道林园园认识到自己错了，同学们积极踊跃回答。

　　6、注意学生良好习惯的养成。学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言、坐姿不正确这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。