初中物理教学中巧妙进行国防教育的作用

　　和平、发展与协作是当今世界的主题，但在某些地区间的争议冲突仍然不断。如我国在钓鱼岛间题上与日本存在纷争;南海与越南、菲律宾、文莱有争议;印度与中国有藏南领土之争;韩国与中国有苏岩岛之争;东突在新疆制造恐怖事件;达赖之流还妄想西藏独立……因此，面对复杂的外部环境，增强全民的国防惫识，进行必要的军事国防教育尤为重要。作为一名物理教师，有责任要尽可能利用课堂知识从物理角度对学生进行国防教育。我感觉会有以下几个方面的作用：

　　一、有利于激发中学生学习物理兴趣。趁初中年龄段的学生天生好奇、好动、好玩，有极强的创造力和求知欲，尤其男生大多喜欢军事题材的内容，如果教师能在课堂上巧妙地引人军事知识，不但能加强学生的国防观念，对学生进行国防教育，而且能极大地引起学生学习物理的兴趣。比如：我在讲解第九章《电与磁》第一节《磁现象》的时，我就用了一个军事故事来引的课。故事是这样的：前面苏联老是受到美国高空高速侦察机U2的肆无忌惮的侦查，苏联人想将其击落，可是当时的萨姆导弹打不到2万米的高度，歼击机也飞不到那么高，那怎么办呢?苏联情报机关早就通过各种渠道侦知白沙瓦是u一2飞机的主要基地之一。他们不动声色地派遣了一个名叫彼得的特工，以勤杂工的身分打入白沙瓦空军基地。经过一番精心策划，彼得“偶然”地结识了美军机械师罗伯特。他投其所好，通过玩纸牌很快成了罗伯特的密友。从罗伯特那里，彼得探听到了U-2将在5月1日零点起飞，进入苏联执行任务的绝密情报。据苏联情报机关后来透露，彼得在将情报通知苏联间谍机关后，连夜潜入机场停机坪，神不知鬼不觉地将一截磁性钢丝插进U一2的高度仪。飞机上的高度仪是一种根据机舱外部气压的大小来测量高度的仪表，由于磁性钢丝的干扰，虽然高度仪的指针指在20000米，可实际高度可能只有不到15000米。于是飞机就进入了导弹的射程而被击落。我在讲这个故事时，学生在聚精会神地听，这个故事可以说起到了非常好的引课效果。极大的调动了学生学习物理的积极性。 二、充分体现物理知识在国防军事领域的应用。我在讲解声学的知识时，曾出了这样一道题：为什么在雪山上大声喊叫会引起雪崩?这个问题让很多学生疑惑不解，但是还是有学生终于想到了-----发声的物体会振动。于是教师趁热打铁详细解释道：人们可能察觉不到，其实在雪山上一直都进行着一种较量：重力一定要将雪向下拉，而积雪的内聚力却希望能把雪留在原地。当这种较量达到高潮的时候，哪怕是一点点外界的力量，比如动物的奔跑、滚落的石块、刮风、轻微地震动，甚至在山谷中大喊一声，只要压力超过了将雪粒凝结成团的内聚力，就足以引发一场灾难性雪崩。例如刮风。风不仅会造成雪的大量堆积，还会引起雪粒凝结，形成硬而脆的雪层，致使上面的雪层可以沿着下面的雪层滑动，发生雪崩。在第一次世界大战时，曾经就有一位军官就是利用发声体会振动可以引发雪崩这一现象，利用大炮产生了一场巨大的雪崩，结果让成百的人丧生。再比如：在第二次世界大战时，德国人的潜艇曾经横行在各大洋，让很多的军舰、商船、军用运输船葬身海底。这让当时的盟军非常头疼，直到后来发明了声纳回声定位系统，潜艇肆意猎杀的行动才被逐渐遏制。我在讲解光学知识-----激光。激光在军事领域的应用：利用激光可以摧毁战斗机、卫星致盲、导弹等等。 三、培养学生积极的爱国情怀。例如我在讲《电磁波的海洋》这一节课时，课后的练习题中涉及到隐形飞机的一道题，我除了向学生讲解隐形飞机所以隐形的原因外，还重点向学生介绍我国的隐形飞机发展的情况：比如我们自己的隐形战斗机歼----20、歼----31两款高低搭配的飞机已经试飞，不久的将来就要服役部队，我们的空中就有了一支很强的防卫或攻击力量。我在和学生学习《越来越宽的信息之路》时，在讲到卫星通讯时，我向学生介绍了世界上已经有的卫星定位方式：美国的GPS、俄罗斯的格洛纳斯、欧洲的伽利略系统。同时又向他们介绍了我们自己的北斗导航系统，而且这套系统有和其他系统不一样的功能。同时还向学生说明它在民用和军事两种不同领域内的应用。对于我们的国防有着很重要的作用。学生听得目瞪口呆。非常激动和兴奋。

　　四、让学生了解当今世界最新的科技前沿。比如我在讲解《多彩的物资世界》中的《宇宙和微观世界》一节时我就向学生介绍了关于反物资：反物质是一种假想的物质形式，在粒子物理学里，反物质是反粒子概念的延伸，反物质是由反粒子构成的。物质与反物质的结合，会如同粒子与反粒子结合一般，导致两者湮灭并释放出高能光子或伽玛射线。1932年由美国物理学家卡尔·安德森在实验中证实了正电子的存在。随后又发现了负质子和自旋方向相反的反中子。2010年11月17日，欧洲研究人员在科学史上首次成功“抓住”微量反物质。2011年5月初，中国科学技术大学与美国科学家合作发现迄今最重反物质粒子——反氦4。2011年6月5日欧洲核子研究中心的科研人员宣布已成功抓取反氢原子超过16分钟。 这一现象的介绍几乎让学生惊讶不已。收到了意想不到的效果。在学习《浮力的应用》时，在讲到潜水艇时，我向学生介绍了军事上最先进的美军核潜艇和俄罗斯的核潜艇还有我国核潜艇的发展情况。我国的“蛟龙号”是目前世界上下潜最深的潜水器，最大下潜深度达7千米。核潜艇的打击能力学生听后大吃一惊。在讲解轮船时，向学生介绍了世界上最大的轮船----尼米兹级航空母舰：“尼米兹”级航空母舰是当今世界海军威力最大的海上巨无霸，是美国海军独家拥有的大型核动力航空母舰，它是当代航空母舰家族中最具代表性的一员，是目前世界上排水量最大、载机最多、现代化程度最高的一级航空母舰，是继企业号核航母之后，美国第二代核动力航空母舰。首制舰“尼米兹”号于1975年服役。它是海上的巨无霸。

　　多年的物理教学经验告诉我，物理知识的学习，并不是单存书本上知识的积累，而是要向学生介绍他们应该知道的其它与之相关的知识，这样学生的视野会拓展，兴趣会提高，学习物理的积极性会大幅度提高，而且会让学生思考很多的问题。