交互式电子白板在小学英语词汇教学中的优势

　　通过教学实践，我发现了使用交互式电子白板进行教学有很多的优势，现把它简单的总结如下：

　　一、使用交互式电子白板为学生创设了情境，营造了学习氛围

　　荀子有句话说得好“不闻不若闻之，闻之不若见之”。对于我们学习英语来说，本身我们的学习情境就很不利，现在有了交互式电子白板，我们就可以使学生达到身临其境的感觉，同时为学生培养英语语感提供了有利条件。结合小学生的年龄特点，在本课中还是用了视频歌曲进行导入和巩固练习，使学生获得视听的立体感受，并主动与过去迎合，使学生的手、脑、眼、耳、口最大限度的被调动起来了，使整堂课始终弥漫着浓郁的学习氛围。

　　二、使用交互式电子白板高效优化了课堂教学，增加了课堂容量

　　以往的英语课，特别是小学英语课，由于学生的年龄比较小，注意力集中的时间短，使整堂英语课的教学效果很难达到预期的目的。现在使用了交互式电子白板进行教学，在设计时考虑学生的因素，在不同阶段设计了学生的参与或刺激学生的兴趣的内容，使学生的注意力最大限度的被集中起来，这样就减少了课堂上的无用功，使教学环节衔接紧密，学生配合积极主动，最大可能性的增加了课堂容量。

　　三、使用交互式电子白板很好的突出了教学重点，突破了教学难点

　　在英语课堂上重点要实现学生对所学内容的识记、朗读和使用，这在从前的课堂上很难实现。在本节课的设计中，利用白板使学生获得直观的视觉印象，加上老师的讲解，自己的实践操作，活动的参与，最终使学生获得了全方位的理解，是重点得到了突出，难点也得到了很好的突破，使学生所学的知识记忆的扎实而准确。

　　四、使用交互式电子白板激发了学生的学习兴趣，培养了学生的竞争意识

　　小学生的学习还处于自控力比较差的阶段，但是游戏的热情是其他时期的孩子无法比拟的，因此在使用交互式电子白板进行教学设计的时候，就是本着把课堂设计成在玩中学，在玩中练，在玩中巩固的游戏方式，所以，这样的课堂学生很感兴趣，他们的积极主动的参与就是学好习的前提。可是每节课的机会都是有限，所以想参与的学生必须把握每次机会，并记准所学的知识，才能在参与的过程中取得胜利，这样既使学生提高了对知识的掌握的准确率，还培养了学生的竞争意识，是课堂成了学习的赛场，竞争的舞台。

　　五、使用交互式电子白板凸显了学习的交互性，实现了合作式学习

　　在这堂课中，我们欣喜地看到，有师生之间的配合，同学之间的配合，有教师的引导，有学生的主动参与，对于小学生来说老师讲的东西他未必都集中注意力学好了，在交互式学习的过程中，同学们为了竞争或在展示的环节中有好的表现，会相互监督，互相学习，这样就无意中给这些溜号的学生在此学习的机会，这次机会或许比老师讲授的的时候效果还好，这样就更好的巩固了学习效果，使学生无形中形成了合作式学习的学习方法。

　　六、使用交互式电子白板实现了教师角色的转变，凸显了以生为本的理念

　　虽然现在获取知识的方式很多，途径很广泛，但小学生由于年龄的问题，还不会或不能很好地利用,因此从教师这里获取知识还是小学生学习的主要途径，因此教师也需要迎合学生的需求进行角色的转换。在新型的课堂里教师应成为新课程的创造者，随时开发利用教学资源。教师应给与学生建立平等的师生关系，在学习过程中不应该只是知识的授予者，而应是和学生共同学习的参与者，对整堂课进行引导，是教学推进的促进者，这样的课堂虽然不是老师一言堂，但每个环节都离不开教师的参与与帮助，只不过教师退到了幕后，学生被领到了台前，真正的实现了以生为本的理念。

　　这只是我自己的尝试，一定存在着不足，相信在今后的实践中会日趋完美，交互式电子白板的应用也会为教学领域开辟新的纪元，我们一起努力，共同迎接明天的辉煌吧!