如何在英语课堂中激发学生的兴趣

　　人们常说：“兴趣是最好的老师”，那么在英语课堂教学中，调动学生的学习兴趣是至关重要的，它决定着一节课的成败。怎样调动学生的学习兴趣，让学生在乐中学、乐中练，从而牢牢地把握学生的注意力，让学生新颖，有兴趣，爱听你的课，这是我们每位英语教师应具备的基本功，也是我们现在的英语教学急需解决的问题。下面结合教学实际，浅谈几点我的做法。

　　1.给学生创造和谐、愉悦的课堂气氛。我上课时总是提前几分钟进入教师，布置学生预习生词。学生朗读单词时，纠正学生错误的读音同时要求学生理解词汇的含义，这样学生在心理上就有了定向和准备。

　　2.组织教学时，应尽量使用英语问候。如：Good morning ，class.what day is today ? who is on duty today ?等等。然后根据学生的情况，有针对性地提出一些简单易答的问题，对于讲得好、讲得多的同学及时给与表扬，如：Very good ,you are very good,great 等等;对于讲得少的同学给与鼓励，我对他们说good,Ok,come on(加油) ,think over 等。这些可以使学生轻松、顺利地进入学习状态，消除了紧张情绪和心理上的压力，拉近了老师和学生间的距离。

　　3.创设情景，激情投入。每一课中要求学生掌握的单词、词组的确有枯燥的一面，如果老师只是照本宣科，学生的兴趣一定会陷入低谷。例如我在讲现在进行时态时，在这一课中有read、 clean等词时，我首先表演动作，read 打开书读，clean拿笤帚扫地，每个动作都含词义，让学生仔细观察、动脑筋猜一猜，待学生理解、懂了之后，我让一些学生去表演这些动作，然后趁热打铁问学生：What is she/he doing ? She/He is ……(答)。这样极大地调动了学生积极参与与口头操练，达到了在情景中运用所学句型进行交际的目的。通过操练，让学生归纳现在进行时的构成：助动词be+动词的ing形式，从而使学生理解了现在进行时的用法。

　　4.放录音。由于农村条件的制约，录音机是英语课堂教学中的必备工具。通过放录音，既练习了学生的听力，又强化了语感。但在放录音之前，先设计好问题，让学生带着问题去听，这样有助于激发学生的兴趣，同时又集中了学生的注意力。

　　5.课堂上的笔头练习。例如我在讲完一般过去时态时，我紧接着问学生，“在上个星期天你们都做什么了”，一听到这个话题，学生们兴趣极高，都纷纷地说：“我去同学家了，我看电视了，我洗衣服了……”我又补充说：“你们所做的这些事情都发生在上个星期天，那么叙述这些事情应该用什么时态?’同学们异口同声地回答：“一般过去时。”我看时机已经成熟，就布置了以“My last Sunday ”为题写一篇作文，同学们都快速地写了起来。经过这样的设计，我就把所教的语法让学生运用到实际中，培养了学生的运用和写作能力。