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浅谈新课改阅读教学

所属栏目: 语文论文  更新时间:2021-01-12 点击次数:

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  针对当前小学语文新课改中阅读教学存在的问题,我想谈一点儿自己的看法:在参训过程中,坚持每天上网学习,认真观看专家的视频讲座,通过聆听,加深了对课标的理解,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提高,把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,为今后从事语文教学工作,开展课堂教学改革和教学研究,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时我对照相关理论反思了自己以往的教学经历,在聆听与反思的过程中,我在教学理念、教学方法、教学评价、教学研究以及教材使用等方面,都有了很多新的认识和思考。

  一、激发学生兴趣,提高语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到还课堂与学生,还讲台与学生,体现学生学习的自主性,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  二、重视朗读训练,活跃课堂教学。

  初中语文课本中的每一单元课文都美文佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  三、注重课内外结合,提高学生能力。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。  此外,我注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身素质的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的很好平台。我相信只要我用心,“国培计划”网络平台会成为我前进的基石,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。


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