来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 在多年的计算教学过程中,不论口算、笔算或脱式计算,许多学生都掌握了计算方法,都会做,但在每次的作业或是测试中或多或少都要在计算方面出现错误,尤其是许多上层生也会错那么一两题简单的计算题,而学生却不以为然,认为是一时的粗心,以后仔细就可以了。可是在以后的计算中,又出现这样或那样的错误,这不仅直接影响到对文字题、应用题的学习效果,而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。如何提高学生的计算准确率,我个人认为应做到以下几方面;
一、培养学生良好的学习习惯。首先,认真审题是正确计算的前提。其次,要大力培养学生认真书写,列竖式的习惯。一部分同学书写很不认真,经常抄错数字或运算符号,从而造成计算错误;而另一部同学出错的原因是不列竖式造成的。他们往往是在书本上、手上、桌上……随便找个地方来做乱写一下,结果书写糊涂,经常把0写得像6或把6写得像0,抄到本子上就出现了错误。针对这种情况,我平时都要求每个同学必须列竖式,并要求他们书写工整、格式规范,横竖对齐。我还经常不定时检查学生是不是照我的格式去做了,表扬做得好的同学,促进学生养成良好的书写、列竖式的习惯。再次,培养学生认真检查,验算的习惯。
二、开展各种形式计算活动比赛,提高学生计算的积极性,计算的教学与其它内容的教学相比,显得有些枯燥,时间一长,学生难免会出现厌烦。因此,在计算方面的教学,应该开展各种形式的计算比赛活动,提高学生计算的积极性,不至于使学生感到枯燥、乏味。我每节课有时开展口算、计算题的闯关比赛,给书写好、用时短、计算准确率高的同学奖励,以资鼓励,同时还设立进步奖,对于计算准确率比上次有所提高的同学也发奖。目的是提高学生的兴趣和参与计算的积极性,使他们乐于接受挑战,从而认真的对待计算方面的问题。总之,计算教学是件任重而道远的事情。虽然现在科学如此发达,有许多问题借助计算机就能解决,但对小学生而言,掌握一定的计算方法,培养良好的计算习惯以及认真负责的学习态度,是提高他们的计算能力及计算准确率的前提。
三、热情鼓励学生,加强愉快学习的体验。对于学生由于粗心出错,我们要热情鼓励。首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切的希望,促其改正缺点。并能及时让他们知道错在哪里,并能及时补做,加强对错法的认识和理解。
四、对比分析,反复练习,形成计算技能。①对于较为普遍或易混淆的计算问题,就要利用课堂最佳时间,通过典型错例的对比分析,使个别同学的教训转化为全班学生的共识,从明晰学生的计算思维,进一步加强学生的理解和应用;②对于学生易计算错误的计算题,要建立错题档案卡片,反复巩固练习,切实克服常犯的计算毛病,提高计算的准确率。③每天的教学保证一定的计算量,使学生的计算能力由量变到质变,逐步形成计算技能,不断提高计算的速度和准确率,为学生的数学成绩的提高打下坚实的基础。
总之,计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生准确率也不是一朝一夕的事。俗话说,要想炼就一身过硬的本领,就必须得拳不离手,曲不离口。准确率的提高也是如此,它是一个日积月累的过程,只有教师和学生的共同努力才有可能见效。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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