班干部轮换制的点滴体会 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2021-01-15 点击次数:
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0w.net 一直以来，任用班干部对很多班主任来说，就是给自己找几个得心应手的助手，帮助自己进行班级管理。可是时间一长就会有“老师,我不想当班干部了，他们都不服我管。”“老师，他们不交作业，我没有办法了。”“老师，这个学习委员我不干了，我干不好的。”每当听到班干部来反映这些问题时，我感觉很无奈，怎么才能搞好班级工作？怎样选好班干部呢？没有得力的班干部，班主任的工作难度会加大，而且会影响班风和学风。这时我想到了斯宾塞在《教育学》中曾指出“记住你管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”在苦思幂想过后，我想能否试试“班干部轮换制”。让同学们轮流来当班干部，使每个同学都会在担任班干部的过程中有所体会，得到锻炼，从而更加理解班干部的工作，促进班集体的建设，使班集体和谐的发展。经过我和同事们的集体讨论，最后决定尝试一下，在过去一段时间里，“班干部轮换制”得到了我校一些班主任采纳和执行，期间我们制定并执行了一些具体策略，取得了一定的效果。以下是我在实施“班干部轮换制”过程中的一些实践和思考：
一、让学生全员任职
一个新的班级组成后，老师一般是看学生档案了解学生过去的表现，以确定现任班干部人选，还有的干脆以学习成绩好坏作为选班干部的标准。其实这样很难发现学生的特长，不能给同学的任用找到适合的角色，再加上班干部任用的“终身制”，往往一错就是三年，老师觉得工作不顺手，同学也没有积极性。“班干部轮换制”度，可以让同学们都有机会展示自己，发现自己，可以让老师同学选择有能力的干部，组成有力的核心班团委，做好班级工作，并做好值周班委的指导工作。比如在我现在的班级中就有：卫生督察组、服装督察组、发式督察组、纪检委、班长、学委、体委、门官、灯官、水官等职位。而且这些职位是定期轮换的，让每一个孩子都能在不同的职位得到相应的锻炼。这样即使是后进生也应扬长避短、观其长处或“闪光点”，恰到好处地委以重任，分配工作，形成一个事事有人干，人人有事干，全班无闲人、团结齐拼搏的良好氛围。
二、让学生全员参与制度的制订
广开言路、发扬民主、充分听取各方面意见，自上而下制订出包括学校生活、学习等各个方面的、全班同学认可的切实可行的《班级行为规范》、《班级奖惩制度》、《班级一日常规制度》、《班干部考核制度》等，以保证学生自我管理有章可循、有法可依、有据可查。如课堂纪律、自习纪律、出操纪律、集合纪律、劳动纪律、课外活动纪律、午休纪律、就寝纪律、班干值日制度、一日代理班长制度、考勤制度、请假制度、就寝制度、清洁轮流值日制度和各线、点的责任职能范围等等，使班级日常各项管理工作条理化、规范化、系列化。三、传授方法
学生的主要任务是学习，但是学生将来走向社会需要多方面的能力，所以素质教育是全面提高人的素质。在班级工作中，作为班干部，不仅要应对班级的常规工作，还经常会碰到一些突发性事务。让学生有机会面对这些工作，是接受考验也是接受锻炼。无论工作成败，都可以培养学生的全面组织筹划能力、活动方案策划能力、团队工作的协调能力、外界联络能力，还可以帮助学生克服胆却的心理。通过反思自己的行为过程，感悟失败，吸取教训；体验成功，获得成长的快乐。在这其间班主任不能彻底撒手不管，而是扶上马、送一程。具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法：
1、“老师扶着班干部走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。
2、“老师领着班干部走”
这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游？班里的家庭特困同学怎么办？假如那天下雨，有没有第二方案？.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。
3、“老师放开班干部走”
班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理。独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
四、严格要求
“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点：
1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。
2、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。
3、教育班干部不要翘尾巴。
五、树立威信
班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：
1、要给班干部独立工作创造机会
每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导
班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳
4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压
班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
六、定期轮岗
首先，我们制定了小干部轮换的制度：
①每学期开学的前三周开展轮换；
②所有大队、中队、小队干部全部轮换；
③每次轮换保证有一半以上的新成员；
④在上一期中表现得到班级学生一致公认的可申请连任一期；
⑤如在任期内，表现确实不好的，在班级学生一致同意的情况下可中途轮换。
有了这样的制度，对每个学生而言，当班干部再不是遥遥无期的了，他们会为这个目标而努力，他们都会为自己计划好，竞选的时间，竞选的岗位。
七、竞争上岗
班干部轮换采用竞争上岗，当然竞选是要充分发挥学生的主体作用，坚持以学生为中心，做好引导工作。班干部的参选人，既可以是全面发展的学生，也可以是在某些方面表现突出的进步生，只要愿意热心为集体服务，团结同学，有一定的工作能力且有一定的威信的学生都可以加入到班干部的行列中来。
八、同学评岗
新班干部上岗的每一个月都可根据《班干部评价自评互评表》（表格见下）进行一次任职情况的评价，一是让班干部对平时组织同学开展班集体活中自己工作的自我评价，二是让同学从工作态度、工作方式、工作效果等方面对每一位班干部进行评价。这一做法其目的就是让班干部进行自我反省与阶段小结，十分有必要，有个别学生在担任班干部后，工作方向还未明确，重点还把握得不够牢，这就需要同学和老师点拨一下，自己理一理头绪，更好地投入到工作中去。
表一: 班干部评价自评表 表二： 班干部评价互评表
| 姓名 担任职务 |
| 该同学在任职期间的优点： |
| 值得借鉴的： |
几年的班主任实践证明，“班干部轮换制”的实施，收到了初步的成效 。学生不管在学习上还是在班级管理上都表现得更主动了；老师的教育观念更新了，家长也理解了班干部轮换的做法，并能配合班主任，做好孩子的思想工作；整个班级更团结了，呈现出积极向上的态势。
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