浅谈如何建立新型生物课堂教学模式

　　时间过得很快，转眼我省新课程改革已有几年，如何提高生物课堂的教学效率，一直是我们生物教师研究的课题，就我个人的教学经验而言，我认为应该从以下几点入手，先建立新型的生物课堂教学模式才能提高生物课堂的教学效率。

　　首先，我们教师要认真研究课改理念，提高自身素质，及把握在教学中的方向。进入新课改后，我们会发现，新教材与旧教材有许多的不同之外，主要体现在探究部分增多，而教师讲的部分变少，更有许多课后阅读文章中有很多重点内容需要教师提炼并教授与学生等等，所以我们作为教师一定要掌握新教材的重、难点才能准确的突破教学的重、难点。

　　其次，一定要提高学生学习生物学科的兴趣，提高学生学习的自主性。建立起激发学生学习兴趣的教学模式。比如在新生入学的时候，我们可以通过多媒体等先进工具，向学生展示生物学研究的新成果等，可以提出一些生活中的热点问题让学生讨论。比如：沙尘暴、赤潮、酸雨等。课下我们可以鼓励学生去查找有关这部分的知识，课上让学生自己去讲他们找到的信息，以此为机会让学生从心理上先接受生物这一神秘的学科。在日常授课的时候，我们也可以在学生不容易理解的枯燥的问题中增加一些有趣的故事，谚语等来吸引学生的注意力。比如我们在讲遗传的时候，可以给大家讲这样的故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求，却写信向长相普通，不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道：“如果我们结婚，我相信我们的后代一定会像您那样的聪明，像我一样的漂亮。”设问：“如果他们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗?”同学们的回答一定丰富多彩的，而且也会对这个问题产生浓厚兴趣。再如，引用“螳螂捕蝉，黄雀在后”来描述食物链的关系，通过“树→蝉→螳螂→黄雀”这一食物链的有机联系，引伸出生态系统中的物质和能量传递过程，学生听来有趣，简明易懂。与此同时在平时授课的时候，我们还可以根据教材内容，适当的在课堂上可以组织一些诸如器官移植、克隆及基因工程等社会热点问题的讨论，同学们可以分成学习小组，老师也可以参与进来，大家一起针对某一问题随意交流辩论。在这种自由宽松的氛围中学生学习的劲头会超出我们教师所想，同时，也许会有些同学的想法很简单，但这是他们的想法，作为老师要给所有同学展示自己的平台，慢慢的学生的思维开阔了，他们自然而然的就对生物产生了浓厚的学习兴趣。

　　第三，自从新课程改革之后，高中生物课程中，不但涵概了原有的基础知识内容，还加入了许多前沿的工程类知识，这些知识点有的是在描述生物体内的自然生理过程，有的是尖端的工程操作技术。如果单纯的用传统的挂图、板书等来讲解这些难于理解的知识，学生理解起来很困难，但如果使用多媒体教学，这些方面就显的简单许多。但是多媒体教学也存在着一些问题，所以我们在教学过程中一定要正确使用多媒体这种教学方式。在生物教学中，我们传授给学生的是自然科学，讲解的知识多为复杂且抽象。用挂图、板书等很难给学生讲解清楚，而利用多媒体教学的方法就会方便很多。例如《细胞的增殖》一节，如果我们在黑板上画出细胞分裂的过程图象时，学生理解起来困难不说，还不利于记忆，而同样一节课，如果我们改用多媒体教学，用FLASH的方式把细胞分裂的全过程体现出来，既直观还便于学生理解这个变化是个连续的过程。尤其是染色质和染色体的变化及关系就更容易被学生所理解。从而触动了学生的视觉和听觉等，学生记忆深刻。但这些过程我们都可以应用“读、议、讲、练”一体的教学模式。

　　第四，教师授课的时候也要根据知识的难易程度通过适当的方式帮学生理解知识。比如，在我们讲《变异类型》中的基因重组和基因突变时，很多同学不能很快的理解，那么我们可以举一个班级内部学生变化的例子来帮助学生理解基因突变，同时我们可以举几个班级整体调换班级位置的例子来帮学生理解基因重组。这样的例子很多，但这需要平时生活中我们教师多观察学生身边的事例，在恰当的时候举例会在教学中达到事半功倍的效果。

　　最后，教师要想办法帮助学生巩固所学知识。在授课的时候，我们可以先分不同层次的内容让学生去认真研读，在读的过程中让学生填写学案，来初步帮助学生对所学知识进行了解。在读的同时教师可以适当的预设几个问题让学生思考。教师在学生阅读的同时应来回巡视，回答学生的疑问，进行个别辅导，同时了解学生阅读的情况及存在的问题。教师在讲解新知识的时候要引导学生围绕着教材重点问题进行讨论，同时教师也不能只做听众，要根据学生自主阅读中所提出的疑难点，围绕教材重点做一些必要的讲解，要精讲，切实讲那些学生难懂或是应该重点突出的部分，起到画龙点睛的作用。在此期间，一定要认真的回答每一位同学提出的问题，以此来增强学生学习的自信心。最后在留当堂作业时也要分出层次，使学生学以致用，在用的过程中达到巩固和加深理解的作用。练习的安排要注意题量要适当，既达到练习的目的，又不增加学生负担;难度要有一定梯度，使各个层次的同学通过练习都有收获;练习形式要灵活多样，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。在作业批改的时候要适当的给予学生鼓励，尤其是对学困生更要付出更多的关注。

　　总之，只有做到教师心中有数，在新型教学模式下学生学有兴趣才能真正的提高课堂教学效率，所以我们必须倍加努力，方能迎接胜利的曙光。