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如何在信息技术教学中运用分组教学

所属栏目: 信息技术论文  更新时间:2021-01-28 点击次数:

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  分组教学的必要性

  相比其他的基础课教学,信息技术课更注重学生的“操作性”。这就给教师的上课提出了一个问题:我们的讲解一定要直接面对学生,让学生将教师的“操作”实实在在地看在眼里。为了在有限的空间里让所有学生快速掌握课堂教学的内容,借用学生资源,将学生交错分布就显得很必要了。

  另外,信息技术本身就是对信息的采集、共享、处理,这就要求学生能够互相协作、共同完成多项任务。分组教学可以给学生提供一种互帮互助的良好氛围,以充分发挥每位学生的个性特长,从而促进所有学生的全面发展。

  在我们现行的班级授课方式里,一般一个班级有四五十位学生,将这些学生分成若干个组,组员的多少应根据上课的内容合理分配。教师作为总指挥,将学生分成若干组,再由每个组产生小组总指挥、副指挥。然后根据教学内容确定小组学习的任务和学习形式。可以是分组完成各个不同的任务,可以是每组完成同一个任务最后比较,也可以是分组学习教师所教知识。

  因此,可以说分组教学就是让学生在小组中开展学习活动,这种小组要足够让每位学生都参与到明确的集体学习任务中,而且学生是在没有教师直接、即时管理的情况下进行学习的。根据杜拉的社会学习论的观点,在课堂教学过程中,学生可以通过对同学的观察和模仿来调整自己在学习中的偏差,从而实现自我提高。

  分组教学的准备

  1.全面了解学生

  在实施分组教学之前,教师应当对学生的特长和水平做全面的了解。由于信息技术课目前在大多数学校里安排的课时数较少,师生之间很生疏。所以,作为教师要想办法多与学生接触,将学生按性格、特长归类,把他们的详细情况摘记下来,做到心中有数,在分组时才能有的放矢。

  2.深刻理解教材内容

  采用何种教学方法,与教材内容有很大的联系,这一点在分组教学中体现得更是淋漓尽致。每一节信息技术课都有其特点,教师在上课前应该仔细研究上课内容,而最终的分组形式确定则需考虑具体情况。

  3.对学生座位的分布

  为了便于小组中成员的合作、讨论,充分体现分组教学的优越性,在分组教学中,学生在电脑教室中的位置安排也是很重要的,应该提前根据分组意向将学生分别安排在恰当的位置。

  分组教学的实施

  1.基础教学中的分组教学

  有些内容知识性较强,教学就应以教师指导为主,但不同学生的接受能力存在很大差异,势必会影响教学效果。此时,教师可以利用现有的资源,让部分已经掌握了的学生帮助辅导其他同学,不仅使已经学会新内容的学生巩固了知识,又帮助了同学、减轻了教师的负担,提高了教学效果。

  2.注重知识能力培养教学中的分组教学

  有些内容着重培养学生各方面的综合能力,不再是掌握如何做的问题,主要是培养学生遇到问题如何解决、如何从已有的资料中获取自己需要的内容、如何与学生互相协作,共同完成任务的新的思维方式。

  分组教学对学生学习效果的评价

  一节课结束了,对学生成绩的评价在分组教学中尤为必要。小组的作品要及时评比,不仅评比作品的总体质量,而且要比较每个作品中各模块的优缺点,这样会让小组成员感觉到集体工作的成功,同时也能认识到自身在集体中的重要作用及自己的不足。这不仅可以提高学生学习的积极性,还培养了小组成员之间相互联系、相互沟通、相互合作、共同负责的合作精神。当然分组教学很难一次成功,教师应在每次课后总结本次分组教学的优缺点,为下次做好准备。

  分组教学与其他教学方法的整合

  课堂教学有着丰富多彩的教学方法,分组教学只是其中的一种,分组教学与其他教学方法如何有效结合是教师课堂教学必须解决的一个问题,并且直接影响到教学的成败。

  从教学实践看,应用最多的还是“任务驱动”与“分组教学”,即每一小组完成一项任务,这使学生目标明确,大家都是为了一个共同的目标而奋斗,当然这个“任务”一定要有可行性、趣味性,让学生很容易接受。

  分组教学的经验总结

  实践证明,分组教学法在信息技术操作课教学中起到了十分明显的作用。从学生角度来看,小组成员之间互相交流,互相研讨,更能调动学生的求知欲,激发学生的学习兴趣。同时,分组协作学习的教学组织形式,给学生提供了开展互相学习的场所和机会,使学生在学习小组中相互交流,彼此尊重,共同进步,使学生真正成为学习的主体。从教师角度来看,教师辅导演示的对象是所有学生而不是某一个学生。分组互助教学达到了集体共同进步,提高了教学效率。

  当然,在分组教学中教师一定要把握好自己在教学活动中的主导地位。在实施分组教学活动过程中出现一些问题是不可避免的,这就要求教师要做好课堂教学过程的调控以及协调小组成员之间相互帮助的协作关系,也需要不断总结。

  总之,分组教学模式对学生创新精神的形成、实践能力的培养、团结协作意识的养成有着极为重要的意义。实施分组教学,教师就要学会给学生创造轻松、和谐的学习环境,以学生为主体,重视学生的综合素质培养。


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