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0w.net 《穷人》是一篇老课文。在以前《穷人》续写中许多学生对一夜暴富情有独钟。有人说渔夫捡到了金子，他们发财了;有人说渔夫的善行感动了上帝，上帝让他们过上了好日子;有人说渔夫遇到了有钱人，过上了丰衣足食的日子。虽然表面看起来学生很有想象力，可他们完全是按照现在的生活境遇在写，从很多学生的习作来看，他们的心固然是善良的，可当时的俄国社会根本不可能出现这样的情况，穷人穷困潦倒，本来一家人的生活已经过得很勉强，可如今多了两个小孩，怎么可能过得下去呢，这与当时托尔斯泰的主旨是相悖的，这次上课为了避免重蹈覆辙，先给学生讲了续写要求。
1.续写不能离开当时的时代背景，渔夫和桑娜的善良本质不能改变。
2.掌握故事情节主线,要前后连贯
3..续写要有想象但不能乱想。桑娜拉开帐子和,会看见怎样的情景?桑娜和渔夫会怎么说?怎么做?第二天桑娜会怎样给孩子们解释?他们会怎样对待西蒙的两个孩子?两个孤儿的命运会怎样?今后桑娜一家人的生活会怎样?
从学生续写情况看还是存在不足.
1.指导时太具体，如“桑娜拉开帐子后,会看见怎样的情景?桑娜和渔夫会怎么说?怎么做?第二天桑娜会怎样给孩子们解释?他们会怎样对待西蒙的两个孩子?两个孤儿的命运会怎样?今后桑娜一家人的生活会怎样?”部分学生所写的续写大同小异，缺乏个性，今后指导不可过多地约束孩子。
2.还有学生没有理清故事情节，有几个孩子写桑娜的孩子醒来后问西蒙的孩子是谁;还有人说他们没有名字，我们给他们取名字吧……
值得欣慰的是学生尝试在文中间进行环境描写，如
空中布满了黑沉沉的乌云,电闪雷鸣,海面上巨浪翻滚,吞食了海边的渔船.
桑娜欣慰地笑了笑,一抬头看见窗外一道彩虹在雨后的大地上闪闪发光. 来
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