您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 班主任论文

浅谈在班集体活动中如何开展感恩教育

所属栏目: 班主任论文  更新时间:2021-01-30 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  闫慧

  俗话说:“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。”就连动物都知道感恩,更何况我们人类呢?感恩是爱和善的基础,要让学生意识到自己获得的一切并不是凭空而来,除了自己的努力,还有很多人在背后默默地奉献。为此,培养学生的感恩意识,唤醒学生的社会责任感就显得至关重要。现将我在班集体活动中是如何对小学生开展感恩教育的点滴做法与大家共同分享。

  一、找准突破口,实施感恩教育

  围绕“学生生活育德”的指导思想,我确定以开展班集体活动为实施感恩教育的突破口,让学生从活动中体验感恩,并回归现实生活,从点滴做起,在生活中实践感恩。做到“以理服人,以情感人,情理交融,感人心灵”,使其在不知不觉中受到教育,使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善,最终回报生活。

  我构建以“感激父母的养育,感激老师的教诲,感激同学(他人)的帮助,感激自然(环境)的给予,感激祖国(社会)的关爱”五个感恩教育为主题的德育系列,开展班集体活动,辅之以“感恩生命,学会珍爱;感恩未来,学会憧憬;感恩挫折,学会坚强;感恩机遇,学会把握。”对学生进行行之有效的感恩教育。

  二、因势利导,践行感恩教育

  感恩并非生而知之、与生俱来的,需要教育的导引和环境的影响,使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任,进而外显为感恩的行为。心理过程决定着人的行为,这一过程可以分解为认知过程、情感过程,进而外化为人的实践行为。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知、道德情感和道德行为三要素相互制约、相辅相成的有机统一体。

  1、明确“感恩”教育的重要性

  从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部规则的建构,感恩意识前提是要让学生了解“恩”,体会“恩”,要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之,大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养;小而言之,父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出,点点滴滴都是好无功利的给予。我们可以通过品德与社会、语文等学科教学,发挥课堂主渠道作用,挖掘教材里蕴涵的感恩思想,利用传统美德教育,把感恩教育融入到教材中去;通过情境再现、采编感恩故事并讲述交流、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径,点拨学生知恩,引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。如“感恩故事采编交流”这一活动的开展,不仅使学生亲身体验了以“孝敬”为核心的感恩文化的魅力,也为我们进一步开展班级感恩教育积累了丰富翔实的素材,然后再充分利用班级这一阵地,组织学生阅读交流宣传感恩故事,起到了营造感恩教育氛围,强化学生感恩意识的效果。

  2、培养“感恩”教育的感恩意识

  从情感层面培养学生感恩意识。“情感使人的道德认识处于动力状态,从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。”感恩教育是一种情感活动,实施感恩教育要做到以情动情,以情感人,陶冶学生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础”,我的主要做法是开展“感恩”主题班会、搜集感恩名言、交流感恩心语、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动,引发学生的认同共鸣,培养学生的感恩意识,激发学生的感恩情感。

  3、参与“感恩”教育的实践活动

  从实践层面引导学生感恩于行。“道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为或亲社会行为。”实施感恩教育的最终目的不仅仅是为了知人之恩,而是为了报人之恩,即在引导学生明白家长、教师、社会、自然等有恩于我的道理的基础上,树立良好的“感恩”意识,养成感恩的习惯,具备感恩之心,自觉学会“感恩”方式,促进良好个性品质的养成与发展。因此,我们必须将感恩意识转化为感恩行动,使学生在感恩实践中养成感恩习惯,学会感恩方式。王阳明曾说:“知是行之始,行是知之成”。教育者要积极引导,教育学生将感恩意识化为行动,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中。鉴于这种认识,这一思想的统领下,我开展了一系列班集体感恩教育实践活动。

  (1)利用学校“国旗下讲话”渲染感恩教育之势

  结合特定的节日(如国庆节、母亲节、三八妇女节等),学校都会安排相关的主题演讲。通过每周一在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话,让学生受到一次又一次的感恩教育,使同学们感受到感恩教育不是一个人、一个班,也不是一个学校,而是全社会的事,营造感恩教育之势。

  (2)结合传统节假日组织开展报恩实践活动

  国庆节、清明节、中秋节、重阳节、母亲节等传统节日积淀了丰厚的中国传统美德,如尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等。我们利用这些孩子们喜闻乐见的节日活动,结合新时代发展特点、小学生实际需要及发展水平,进一步开发节日教育资源,组织开展报恩实践体验活动,可以有效地让学生在自主实践中强化感恩意识,学会报恩方式,养成感恩习惯。如结合重阳节“尊老敬老”,去年我班组织学生到敬老院进行慰问和打扫卫生的感恩实践活动,学生受到了深刻地教育。

  人生的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只有有了感恩的思想,人才能焕发出无穷的力量。教育之“育”,应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上的美好“善根”。让我们认真搞好感恩教育,以“感恩报德”为荣,以“忘恩负义”为耻,努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围,为构建和谐社会打下坚实的思想基础!


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:谈谈小学班主任如何做好学生安全教育    下一篇:如何在国学教学中对学生进行感恩教育
推荐资讯